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(2019) . El uso de la información en los procesos de políticas: Tensiones epistemológicas y del contexto decisional en la Política Nacional de Evaluación de la Educación en México. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(13). [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.3288](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.3288)  \n[Resumen](Resumen: Uno de los objetivos de la Pol)[: Uno de los objetivos de la Pol](Resumen: Uno de los objetivos de la Pol)í[tica](tica) Nacional de Evaluación de la Educación en México (PNEE) es apoyar el diseño de políticas educativas basadas en la información aportada por los resultados de las evaluaciones. En el presente texto se argumenta que el uso de la información en los procesos de políticas está atravesado por un fuerte debate al respecto del papel del conocimiento en las decisiones públicas. Este debate se aborda mediante la descripción de cinco tensiones que se presentan en los planos epistemológico y decisional asociados al ciclo de políticas. Se propone que elanálisis y la reflexión en torno a estas tensiones puede enriquecer la comprensión del enfoque de políticas basadas en la evidencia, y contribuir, con nuevos elementos teóricos, al diseño de las acciones y medidas propuestas por la PNEE para promover el uso de la información en la toma de decisiones para la mejora educativa.  \nPalabras clave: Evidencia; Políticas educativas; Uso de la información; Epistemología; Políticas basadas en la evidencia  \nJournal website: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/)  \n[Facebook: /EPAAA](Facebook: /EPAAA)  \n[Twitter: @epaa_aape](Twitter: @epaa_aape)  \nManuscript received: 5/12/2017  \nRevisions received: 23/8/2018  \nAccepted: 16/9/2018  \nArchivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 27, No. 13 2  \nThe use of information in policy processes: Epistemological and decisional tensions in the National Policy of Educational Evaluation in Mexico  \nAbstract: One of the objectives of the National Policy for Educational Evaluation in Mexico (PNEE) is to support the design of educational policies based on the information provided by the evaluation results. This paper argues that the use of information in policy processes is undergoing a strong debate about the role of knowledge in public decisions. This debate is addressed through the description of five tensions that are presented in the epistemological and decisional dimensions associated with the policy cycle. It is proposed that the analysis and reflection around these tensions can enrich the understanding of the evidence-based policy approach and contribute, with new theoretical elements, to the design of the actions and measures proposed by the PNEE to promote the use of information in decision-making for educational improvement.  \nKey words: Evidence; Education policy; Research utilization; Epistemology; Evidence-based policy  \nO uso da informação nos processos políticos: As tensões epistemológicas e o contextodecisório na Política Nacional para a Avaliação da Educação no México  \nResumo: Um dos objetivos da Política Nacional de Avaliação da Educação no México (PNEE) é apoiar o desenho de políticas educacionais com base nas informações fornecidas pelos resultados das avaliações. No presente texto, argumenta-se que o uso da informação nos processos políticos é atravessado por um forte debate sobre o papel do conhecimento nas decisões públicas. 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