[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-148335-es":3,"doc-seo-148335-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},148335,13056712833777,"Paura","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",40,"Salud y Atención Médica","EL USO DEL DIBUJO PARA EL RECONOCIMIENTO Y LA EXPRESIÓN EMOCIONAL CONSTRUCTIVA DE ADOLESCENTES VÍCTIMAS DE CIBERACOSO","El ciberacoso constituye una forma de violencia entre iguales que afecta a adolescentes y puede derivar en sufrimiento psicológico y desenlaces graves como el suicidio. La investigación destaca el papel de estilos de afrontamiento poco adaptativos y la falta, en esta etapa, de habilidades para gestionar emociones en las relaciones interpersonales. Se aplicó un programa psicoterapéutico grupal con cuatro participantes en doce sesiones, empleando el dibujo para facilitar la expresión verbal emocional y promover respuestas responsables. Los resultados reportan mejora en reconocimiento y expresión constructiva en ámbitos familiares y escolares.","REVISTA DE PSICOLOGÍADE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMADEL ESTADO DE MÉXICO  \nVOLUMEN 9, NÚMERO 18, julio-diciembre 2020 / ISSN: 2007-7149  \nEL USO DEL DIBUJO PARA EL RECONOCIMIENTOY LA EXPRESIÓN EMOCIONAL CONSTRUCTIVADE ADOLESCENTES VICTIMAS DE CIBERACOSO  \nTHE USE OF DRAWING FOR THE RECOGNITION AND CONSTRUCTIVE EMOTIONAL EXPRESSION OF TEENAGE VICTIMS OF CYBERBULLYING María del Consuelo Cervantes-Muñoz*, María Nieves González Valles*, Iris Rubí Monroy Velasco** Universidad Autónoma de Ciudad Juárez*, Universidad Autónoma de Coahuila**, México.  \nCorrespondencia: [ccervantes67@hotmail.com](ccervantes67@hotmail.com)  \nRESUMEN  \nEl ciberacoso es un tipo de violencia entre iguales. Se presenta entre adolescentes y sus efectos pueden ir desde el sufrimiento psicológicoal suicidio, entre otros. Ésta problemática revela que los estilos deafrontamiento poco adaptativos juegan un papel importante, pues en laadolescencia aún no se han desarrollado habilidades que permitan unapropiado manejo de las emociones en las relaciones interpersonales. De ahí la importancia de este estudio. Se implementa un programapsicoterapéutico grupal con cuatro adolescentes, para la promoción del reconocimiento, la comprensión y la expresión constructiva de emociones. En doce sesiones en las que se empleó el dibujo como técnica para facilitar la expresión verbal emocional, con el objetivo de sensibilizar alos adolescentes en su responsabilidad de sus respuestas. Los hallazgosobtenidos muestran que los participantes reportaron mejora sensible en  \n73  \nEL USO DEL DIBUJO PARA EL RECONOCIMIENTOY LA EXPRESIÓNEMOCIONAL CONSTRUCTIVA DE ADOLESCENTES VICTIMAS DE CIBERACOSO Cervantes-Muñoz, González-Valles, Monroy-Velasco  \nel reconocimiento y la expresión constructiva de sus emociones en sus relaciones interpersonales familiares y escolares.  \nPalabras clave: adolescentes, psicoterapia, técnica del dibujo, reconocimiento emocional, expresión emocional.  \nABSTRACT  \nCyberbullying is a type of violence between equals. It occurs among adolescents and its effects can range from psychological suffering to suicide, among others. This problem reveals that non-adaptive coping styles play an important role, because most adolescents have not yet develop theset of skills that allow~~s~~ them to appropriately manage their emotions in interpersonal relationships, hence the importance of this study. A group psychotherapeutic program was implemented with four adolescents to promote recognition, understanding and constructive expression of emotions. In twelve sessions in which drawing was used as a technique to facilitate emotional verbal expression, with the aim of sensitizing adolescents in their responsibility for their responses. The results showed that the participants reported a noticeable improvement in the recognition and constructive expression of their emotions in their family and school interpersonal relationships.  \nKey words: adolescents, psychotherapy, drawing technique, emotional recognition, emotional expression.  \nINTRODUCCIÓN  \nDurante dos décadas se han realizado estudios orientados al problema del ciberacoso (Belsey, 2005; Finkelhor, Mitchel y Wolak, 2000) . Muchas delas estrategias de prevención y tratamiento al acoso tradicional han sido  \n74  \nVol. 9, No.18, julio-diciembre 2020 pp. 73-103  \ntambién aplicadas al ciberacoso (Cowie, 2013) . A pesar de los esfuerzospor disminuir el fenómeno de violencia que se presenta a través de las tecnologías de la información y la comunicación entre adolescentes, las cifras continúan creciendo (Mapua, 2018) . Diversas investigaciones señalan que este problemaha sido predictor significativode dañoemocional, expresiónderabia, estrés, depresión, tristeza, confusióny enocasiones ideas suicidas entre la población adolescente (Escobar-Echavarria, MontoyaGonzález, Restrepo-Bernal y Mejia-Rodríguez, 2017; Kowalski, Witte, Patchin e Hinduja, en Kowalski y Limber, 2013; Salmerón e Inostroza, 2017) . Por lo que consideramos necesario un cambi","cbCaiiK9YMvJH6is","https://ap.wps.com/l/cbCaiiK9YMvJH6is","pdf",468733,1,31,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n## Consideraciones teóricas\n### Sobre la adolescencia","[{\"question\":\"¿Por qué el ciberacoso afecta especialmente a los adolescentes?\",\"answer\":\"Porque ocurre entre pares durante una etapa en la que aún no se han desarrollado plenamente habilidades para manejar adecuadamente las emociones en las relaciones interpersonales.\"},{\"question\":\"¿En qué consistió la intervención psicoterapéutica del estudio?\",\"answer\":\"En un programa psicoterapéutico grupal con cuatro adolescentes, desarrollado en doce sesiones, usando el dibujo como técnica para facilitar la expresión emocional verbal y constructiva.\"},{\"question\":\"¿Qué resultados se observaron tras las sesiones con dibujo?\",\"answer\":\"Los participantes reportaron una mejora sensible en el reconocimiento y la expresión constructiva de sus emociones en 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