[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61490-es":3,"doc-seo-61490-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61490,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","La Canasta de Sorpresas como Estrategia Metodológica Integradora de los Elementos Curriculares","Trabajo final de sistematización enfocado en la “Canasta de Sorpresas” como estrategia metodológica integradora de elementos curriculares en dos unidades educativas de Bolivia. La propuesta articula la planificación anual y bimestralizada con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, organizando la práctica mediante los momentos metodológicos de Práctica, Teoría, Valoración y Producción. El enfoque promueve el vivir bien y la participación creativa comunitaria, incorporando problemáticas cotidianas, saberes de abuelos y abuelas y cuatro dimensiones: Ser, Saber, Hacer y Decidir.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓNBOLÍVAR”  \nLA CANASTA DE SORPRESAS COMO ESTRATEGIAMETODOLOGICA INTEGRADORA DE LOS ELEMENTOSCURRICULARES EN LAS UNIDADESEDUCATIVASREPUBLICA DE ARGENTINA, DOMINGO SAVIO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Aparicio Luizaga Sandra Raquel Prof. Bello Ayaviri Gladys Norah Prof. Colque Mejia Raúl  \nProf. Huanca Condori Teodora  \nTutor/a:  \nMgs. Rosangela Choque Oblitas  \nLA PAZ – BOLIVIA  \n2015  \nINDICE  \nINTRODUCCION…………………………….……………………………………….……………..…...1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………..3  \n2.-MARCO METODOLÓGICO…………………..………………………………….…………..….….4  \n2.1 DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECION EN EL SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO.…………………………………………………………………………………………..4  \n3.-RELATO Y ANALISISDE LA EXPERIENCIA………………………..…………..……………....7  \n3.1-RELATO COLECTIVO……………………………………..……………..……….………..…..….7  \n3.2.-RELATO INDIVIDUAL……………………………………………………..............…………....12  \n3.2.1 RELATO DE EXPERIENCIA: Profesora Sandra Raquel Aparicio Luizaga……………......12  \n3.2.2. RELATO DE EXPERIENCIA. Profesora Gladys Bello…………………………………...….30  \n3.2.3. RELATO DE EXPERIENCIA Profesor Raúl Colque Mejía…………………………………49  \n3.2.4. RELATO DE EXPERIENCIA Profesora Teodora Huanca Condori……………….……....64  \n4.-COMPARACION, ANALISIS DE INTERPRETACION COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS…………………………………………………………………………………...………76  \n4.1. COMPARACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………….…76  \n4.2. REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA……………………………………….……………...80  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………….....................…..86  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………...……………......88  \nBIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………..…..90  \nANEXOS…………………………………………………………………………………………………92  \nProfesora: Sandra Raquel Aparicio Luizaga.  \nProfesora: Gladys Bello Ayaviri.  \nProfesor: Raúl Colque Mejía.  \nProfesora: Teodora Huanca Condori.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo de sistematización cuyo título es La Canasta de Sorpresas como Estrategia Metodológica integradora los elementos curriculares en las Unidades Educativa Argentina y Domingo Savio. El equipo de sistematización está conformado por los profesores de las Unidades Educativas: República de Argentina y Domingo Savio.  \nUnidad Educativa República de Argentina, Profesora Gladys Bello Ayaviri (3ro de Primaria), Profesor Raúl Colque Mejia (Educación Física Deporte y Recreación) y la Profesora Teodora Huanca (Técnica y tecnología) y la Unidad Educativa Domingo Savio con la Profesora Sandra Aparicio Luizaga (6to de primaria) .  \nEsta experiencia no se reduce al trabajo dentro del aula sino se interrelaciona en un diálogo aborde intercultural e intracultural recuperando los saberes y conocimientos de nuestras culturas concretizarlos en el diseño curricular a partir de la planificación anual ybimestralizadas y el plan de desarrollo curricular, articulando con las problemáticas de las Unidades Educativas expresadas en el PSP, Amarse es Cuidarse, cuidarse es nutrirse bien y Vivamos en Armonía sin ruido y sin violencia para vivir bien en comunidad. para la producción de saberes y conocimientos en el paradigma del vivir bien el modelo sociocominitario productivo requiere que la comunidad Educativa Participe del proceso Educativo de manera creativa confrontando diferentes problemáticas de la vida cotidiana. y a partir de ello los maestros y maestras de este equipo de sistematización hemos vivido experiencias pedagógicas transformando nuestra práctica educativa compartiendovalores sociocomunitario como equipo de sistematización y de esta experiencia estamos sistematizando partiendo desde la planificación y concretizando en nuestros relatoscolectivos e individuales tal como se detalla en el respectivo apartado .  \nSeguidamente realizamos el aná","cbCairXRMhne28cX","https://ap.wps.com/l/cbCairXRMhne28cX","pdf",480965,5,1,98,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción en el sociocomunitario productivo\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia pedagógica basada en la “Canasta de Sorpresas” como estrategia metodológica integradora de elementos curriculares, articulada al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en las unidades educativas participantes.\"},{\"question\":\"Cómo se implementa la propuesta dentro del MESCP?\",\"answer\":\"Se desarrollan los elementos curriculares y planes de desarrollo curricular con los cuatro momentos metodológicos: Práctica, Teoría, Valoración y Producción, para desplegar las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir.\"},{\"question\":\"Qué recursos y saberes se incorporan en la “Canasta de Sorpresas”?\",\"answer\":\"Se utilizan productos alimenticios como frutas y 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