[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65465-es":3,"doc-seo-65465-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65465,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","El Periódico Estudiantil como Estrategia Metodológica para Prevenir el Consumo de Drogas en el Colegio María Josefa Mujía","Trabajo final de licenciatura que propone la implementación de una metodología basada en equipos comunitarios y en la producción del “periódico estudiantil” para trabajar articuladamente distintas áreas de saberes. El proceso busca aprendizajes holísticos, integrales y dialógicos, fortaleciendo la comunicación asertiva, el respeto entre pares y capacidades de redacción, investigación y recopilación de relatos y experiencias. La experiencia impulsa cambios de actitud y conducta positiva en estudiantes y comunidad, orientados a la prevención del consumo de drogas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA “CERCADO”  \n“EL PERIÓDICO ESTUDIANTIL COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARAPREVENIR EL CONSUMO DE DROGAS EN EL COLEGIO MARÍA JOSEFA MUJÍA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nNancy Gricelda Ballesteros Quilo María Elsa Céspedes Nogales Lilian Mercedes García Valera Sorayda Elena Fernández Vargas  \nTutora:  \nLic. Norma Villca Colque  \nCochabamba –Cercado 2  \nDedicatoria (optativo)  \nA Dios.  \nPor habernos dado sabiduría e inspirado aseguir adelante y logras las metas trazadas  \nA nuestras Familias.  \nPor apoyarnos en todo momento, por la motivaciónconstante y sobre todo por su amor.  \nAgradecimientos  \nA Dios:  \nPor acompañarnos, guiarnos y bendecirnosen nuestra labor educativa.  \nA nuestras familias:  \nPor la paciencia, acompañamiento y comprensióna lo largo de nuestro trabajo.  \nAl equipo sistematizador:  \nPor el compañerismo, compromiso, perseverancia yel aporte significativo de sus experiencias educativas.  \nRESUMEN  \nEste documento se realizó con el propósito de brindar un aporte educativo, a través de la implementación de una metodología de equipos comunitarios , para trabajar de forma articulada las diferentes áreas de saberes y conocimientos , aplicando diferentes estrategias que ayuden a construir aprendizajes holísticos , integrales , dialógicos , críticos y reflexivos que contribuyan al nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.  \nDurante el proceso de esta experiencia los logros obtenidos fueron los siguientes: se favoreció a las y los estudiantes porque dio apertura a una comunicación asertiva. Así mismo, contribuyó al respeto y a la aceptación de criterios de sus pares; además, favoreció a mejorar su capacidad de redacción, investigación y recopilación de ideas significativas de hechos, experiencias , relatos; elaborando y valorando su produccióninédita. Finalmente, promovió una interacción que ha producido un cambio de actitud yconducta positiva entre los y las estudiantes y la comunidad para prevenir el consumo dedrogas.  \nEsperamos que esta experiencia contribuya al nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y aporte como un ejemplo y apoyo a seguir, el cual puede ser modificado y/orecreado según la problemática y el requerimiento del contexto. Además que motive aotros maestros/as a trabajar en la producción inédita de sus propias experienciaseducativas, en pro de la educación boliviana.  \nEsta actividad también incentiva al estudiante a leer la realidad, a concientizarse de los problemas latentes de la sociedad actual y a tomar una postura crítica, reflexiva, positiva que modifique a través de sus actitudes y opiniones la postura negativa los jóvenes en la actualidad que se dejan absorber por el consumismo , viviendo el presente sin tener conciencia de los valores y tener que afrontar las consecuencias de una mala decisión que podría marcar su vida, por no tener una meta o ideal fijado.  \nINDICE  \nINDICE ..................................................................................................................................... i  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................................4  \n1.1. Descripción contextual .........................................................................................4  \n1.2. Descripción contextual de la Unidad Educativa ................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...","cbCaitHlenJsGmQM","https://ap.wps.com/l/cbCaitHlenJsGmQM","pdf",764438,3,1,163,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual\n## Descripción contextual de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación y análisis e interpretación colectiva\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal del trabajo?\",\"answer\":\"Brindar un aporte educativo mediante una metodología de equipos comunitarios, articulando áreas de saberes para construir aprendizajes holísticos, integrales y críticos que contribuyan al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, con 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