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El trabajo impulsa la producción de conocimientos mediante el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) “Alimentación Nutritiva para una Vida Saludable”, articulado en planes anuales y bimestralizados. La propuesta organiza una secuencia de actividades comunitarias y en aula: jornada lúdica, recetario escolar, feria “Wawanakaru Yatichanani Manq ana” y técnica Garnish, fortaleciendo hábitos alimentarios y educación nutricional activa.",{"@graph":59,"@context":108},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/the-socioproductive-project-as-an-articulating-strategy-in-curriculum-development/62108/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-socioproductive-project-as-an-articulating-strategy-in-curriculum-development/62108.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Aurelia","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",16,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cómo se aborda el trabajo en aula para transformar la práctica educativa?","Question",{"text":106,"@type":107},"Cada maestra realiza actividades integrales y holísticas, aplicando estrategias para motivar participación activa y trabajo cooperativo, organizadas mediante momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción.","Answer","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":110,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":112,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":114,"site_id":52},62108,1783971876,{"code":4,"msg":5,"data":117},{"doc_id":114,"user_id":118,"nickname":85,"user_avatar":119,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":120,"file_id":121,"file_url":122,"file_type":123,"file_size":124,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":125,"language":126,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":127,"faqs":128,"seo_title":129,"seo_description":57,"update_tm":115,"read_time":130},1099514068365,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”  \n# “EL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO COMO ESTRATEGIA ARTICULADORA ENLA CONCRECIÓN CURRICULAR\"\n\nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras yMaestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Maria Albertina Galea Córdova  \n2.Beatnz Guzmán Galarza  \n3.Claudia Yaguasi Quispe  \nTutor:  \nLic.Marco Condori Aruquipa  \nINDICE  \nRESUMEN…………………………………………………………………………………………………………………………………  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nI. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………4  \nII. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………………………………………7  \nI. RELATOYANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………12  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia……………………………………………………………………………………………12  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia………………………………………………………………………19  \n3.2.1 Experiencias de la Maestra Maria A.Galea Córdova……………………………………………19  \n1ra. Experiencia: Vendo, vendo, compro, compro…………………………………………………………20  \n2da. Experiencia: iFrutas y verduras!!! iisi!!!isi!!!………………………………………………24  \n3ra. Experiencia:Los cuentos que gustan a grandes y pequenos…………………26  \n4ta. Experiencia:A divertirnos todos jugando!……………………………………………………………29  \n5ta. Experiencia: Las hermosas estaciones del ano……………………………………………………31  \n3.2.2 Experiencias de la Maestra Beatriz Guzmán Galarza……………………………………………35  \n1ra. Primera Experiencia: Todos somos capaces si lo intentamos…………………35  \n2da. Experiencia: Todos podemos ser escuchados……………………………………………………39  \n3ra. Experiencia:Nuestras ideas son escuchadas y tomadas en cuenta……42  \n4ta. Experiencia:Siempre hay algo en lo que somos buenos y creativos……47  \n5ta. Experiencia: Rescatando saberes y conocimientos ancestrales……………51  \n3.2.3 Experiencias de la Maestra Claudia Yaguasi Quispe………………………………………………56  \n1ra. Experiencia: Mi cuerpo es un tesoro…………………………………………………………………………56  \n2da. Experiencia: Del cuidado de mi alimentación depende mi salud…………63  \n3ra. Experiencia: Cálculo, cuanto debe ser mi consumo de los  \ndiferentes alimentos nutritivos…………………………………………………………………………………………………73  \n4ta. Experiencia: Con originalidad y creatividad,voy construyendo  \nmi juego educativo…………………………………………………………………………………………………………………………………78  \n5ta. Experiencia: Conociendo lugares voy haciendo más amigos……………………83  \nIV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………92  \n4.1 Comparación de la Experiencia Educativa en la Implementación del  \nMESCP………………………………………………………………………………………………………………………………92  \n4.2 Aspectos Relevantes…………………………………………………………………………………………………………………………102  \nV.PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………………108  \n5.1. Producto de la maestra Maria Albertina Galea Córdova,Video de procesos  \neducativos en el Marco del MESCP:jFrutas y Verduras! iiisil! isil!!  \n-Primera Sección-Inicial en Familia Comunitaria…………………………………………………108  \n5.2. Producto de la maestra Beatriz Guzmán Galarza, Didactización de la  \nExperiencia; Aprendiendo en la vida, de la viday para la vida  \n-Cuarto ano de escolaridad-Primaria Comunitaria Vocacional…………………………109  \n5.3. Producto de la maestra Claudia Yaguasi Quispe: Video de Procesos  \nEducativos en el Marco del MESCP:Conociendo lugares voy haciendo  \nmás amigos  \n-Sexto ano de escolaridad-Primaria Comunitaria Vocacional………………………………112  \nVI. CONCLUSIONES-RECOMENDACIONES……………………………………………………………………114  \nBIBLIOGRAFÍAYFUENTES………………………………………………………………………………………………………17  \nANEXOS  \n√ANEXOI:PSP UNIDAD EDUCATIVA“ACHUMANI A”  \n√ANEXOII:  \nPAB-PDC-DIARIOS DE CAMPO-MAESTRA MARIA ALBERTINAGALEA CÓRDOVA  \n√ANEXO Ⅲ:PAB-PDC-DIARIOS DE CAMPO-MAESTRA BEATRIZ GUZMÁN GALARZA.  \n√ANEXO IV:PAB-PDC-DIARIOS DE CAMPO-MAESTRA CLAUDIA YAGUASI QUISPE.  \n## RESUMEN\n\nEI presente documento de sistematización","cbCaip7lrh65chxW","https://ap.wps.com/l/cbCaip7lrh65chxW","pdf",5321959,380,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Producto de la maestra María Albertina Galea Córdova\n## Producto de la maestra Beatriz Guzmán Galarza\n## Producto de la maestra Claudia Yaguasi Quispe\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se aborda el trabajo en aula para transformar la práctica educativa?\",\"answer\":\"Cada maestra realiza actividades integrales y holísticas, aplicando estrategias para motivar participación activa y trabajo cooperativo, organizadas mediante momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción.\"}]","El Proyecto Socioproductivo como Estrategia Articuladora en la Concreción Curricular | PDF",585]