[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-415556-110":49,"doc-detail-415556-es":126},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":119,"head_meta":121,"extra_data":123,"updated_unix":125},110,"es","the-school-in-the-1950s-educational-technology-and-classroom-changes","La escuela en los años 50 - Tecnología educativa y cambios del aula","","El texto analiza cómo la tecnología y los recursos de enseñanza transformaron las aulas, comparando el mundo escolar actual con las escuelas de la década de 1950. Se describen materiales cotidianos para aprender (libros, lápices, pizarrón, videos, calculadora y computadoras) y se contrasta con lo que entonces no existía y era considerado “ciencia ficción”. También se explica por qué las escuelas se llenaron por el “baby boom”, y cómo aumentó la necesidad de nuevos instrumentos didácticos, como proyectores de filminas y películas.",{"@graph":59,"@context":118},[60,77,97],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":15,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/estilo-de-vida/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/the-school-in-the-1950s-educational-technology-and-classroom-changes/415556/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":91,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-school-in-the-1950s-educational-technology-and-classroom-changes/415556.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"jay","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-28",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",{"@type":98,"mainEntity":99},"FAQPage",[100,106,110,114],{"name":101,"@type":102,"acceptedAnswer":103},"Qué recursos para aprender se mencionan en la escuela actual?","Question",{"text":104,"@type":105},"Se mencionan libros, lápices y papel, pizarrón verde/negro/blanco, videos en un televisor, una videocasetera, una casetera y una calculadora. También se menciona una computadora con CD-ROM y la posibilidad de conectarse a Internet.","Answer",{"name":107,"@type":102,"acceptedAnswer":108},"Por qué eran diferentes las escuelas en la década de 1950?",{"text":109,"@type":105},"Porque casi ninguna de las tecnologías descritas hoy se había inventado y la mayoría era ciencia ficción en esa época. Además, los salones tenían mucha más cantidad de estudiantes.",{"name":111,"@type":102,"acceptedAnswer":112},"Cómo influyó el baby boom en las escuelas?",{"text":113,"@type":105},"Tras la guerra, las familias crecieron y durante los siguientes quince años nacieron muchos niños, lo que saturó las escuelas. Cuando los hermanos menores alcanzaron edad escolar, las aulas se llenaron aún más y fue necesario educar a grandes cantidades en los mismos edificios.",{"name":115,"@type":102,"acceptedAnswer":116},"Qué instrumentos didácticos comenzaron a usar los maestros en los años 50?",{"text":117,"@type":105},"Se comenzaron a usar proyectores de filminas para mostrar imágenes en una pantalla grande, descritas como diapositivas más simples, además de películas que se montaban en el aula mediante un proyector y una pantalla blanca frente al pizarrón.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":120,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":122,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":124,"site_id":52},415556,1790604663,{"code":4,"msg":5,"data":127},{"doc_id":124,"user_id":128,"nickname":85,"user_avatar":129,"doc_module":4,"category_id":14,"category_name":15,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":130,"file_id":131,"file_url":132,"file_type":133,"file_size":134,"view_count":67,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":135,"language":136,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":137,"faqs":138,"seo_title":139,"seo_description":57,"update_tm":140,"read_time":141},3985747858866,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd","La  \nSCUEZlosanos50  \npor Robert R.O'Brien  \nilustrado por Kenneth Batelman  \nPhoto credit:Cover,F.S.Lincoln/FPG;p.2,A.Ramey/PhotoEdit;p.3,Ewing Galloway;p.4,William Gus Johnson/Visuals Unlimited;p.7,Hulton-Deutsch Collection/Corbis;  \np.9,FPG International;p.10,Brown Brothers;p.11,Sondak/FPG International;p.12,Wilinger/FPGinternational;p.13,Ewing Galloway;p.14,Bob and Ira Spring/FPG International;p.15,H.ArmstrongRoberts;p.16,Michael Newman/PhotoEdit  \nCopyright ◎by Harcourt,Inc.  \nAll rights reserved.No part of this publication may be reproduced or transmitted in any formor by any means,electronic or mechanical,including photocopy,recording,or any informationstorage and retrieval system,without permission in writing from the publisher.  \nRequests for permission to make copies of any part of the work should be addressed toSchool Permissions and Copyrights,Harcourt,Inc.,6277 Sea Harbor Drive,Orlando,Florida32887-6777.Fax:407-345-2418.  \nHARCOURT and the Harcourt Logo are trademarks of Harcourt,Inc.,registered in the UnitedStates of America and/or other jurisdictions.  \nPrinted in the United States of America  \nISBN 0-15-324276-0  \n# Ordering Options\n\nISBN 0-15-328827-2(Grade 5 On-Level Collection)ISBN 0-15-328967-8(package of 5)  \n2345678910947100908070605040302  \npor Robert R.O'Brienilustrado por Kenneth Batelman  \nOrlando Boston Dallas Chicago San DiegoVisita The Learning Sitewww.harcourtschool.com  \nDa una mirada a tu salón de clase y piensa en todas lascosas que usas para aprender.Bueno,los libros,los lápices yel papel son lo primero,claro.Seguramente hay también unpizarrón verde,negro o blanco.Sentado en tu escritorio,veslos videos que el maestro pone en un televisor a color,conec-tado a una videocasetera.A veces pone también un casete enla casetera.Y probablemente en tu salón también hay por lomenos una calculadora.  \nSeguramente tienes también una computadora en elsalón o en la biblioteca.Esa computadora tendrá con todacerteza un CD-ROM para bajar los programas o para obtenerinformación.Lo más seguro es que puedas conectarte aInternet en cuestión de sólo unos minutos.Durante el recreoa veces escuchas un CD en companía de un amigo.  \nHoy en día estas cosas no parecen nada del otro mundo.Al fin y al cabo,estamos acostumbrados a que la tecnologiacambie rápidamente.Aquella computadora que era tan fla-mante hace tres anos ahora sólo nos sirve para trancar lapuerta.  \nPues ahora imagínate cómo eran las escuelas en ladécada de 1950,cuando casi ninguna de estas cosas nisiquiera se había inventado.La nueva tecnologia de  \nentonces sólo se veia en las universidades y en ciertas agen-cias del gobierno.  \nLa mayoria de las cosas que ahora damos por sentadaseran sencillamente ciencia ficción en aquella época.  \nNinguna de las cosas que has leído en la página dos existiaen ningún salón de clase de escuela primaria.Por otraparte,algunas de las cosas que había en los salones de claseen los anos cincuenta ya casi no se ven en los salones de  \n水  \n3  \nObviamente,algunas de las cosas que había en los salonesde clase de aquella época siempre han existido y seguramenteseguirán existiendo.Es muy probable que siempre hayalápices y mesas o escritorios para los estudiantes y una mesamás grande para el maestro.En ese aspecto,los salones declase de los anos 50no eran tan distintos de los de 1850,cienanos atrás.Algunos de los escritorios que se usaban en los 50tenían todavía tinteros,como los del siglo diecinueve.  \nPero en otro aspecto,los salones de clase de los anos 50 síeran muy distintos.Estaban llenos de estudiantes.De hecho,algunos de aquellos salones alojaban el doble de estudiantesque los de ahora.A veces había cuarenta o cincuenta estudi-antes por salón.Por qué había tantos estudiantes en lasescuelas?  \n4  \nEntre el ano 1941y el 1945,millones de hombres ymujeres estadounidenses fueron a la guerra.En eseentonces,muchas de las familias eran pequenas y otrasfamilias no se habían iniciado aún.Cuando terminó laguerra,las familias comenzaron a ","cbCaiclAyPY5uoEf","https://ap.wps.com/l/cbCaiclAyPY5uoEf","pdf",1670142,20,"Spanish","# Ordering Options\n## Equipamiento y tecnología en la escuela\n## Comparación con los años 1950\n## El baby boom y el aumento de estudiantes\n## Instrumentos de enseñanza: filminas y películas","[{\"question\":\"Qué recursos para aprender se mencionan en la escuela actual?\",\"answer\":\"Se mencionan libros, lápices y papel, pizarrón verde/negro/blanco, videos en un televisor, una videocasetera, una casetera y una calculadora. También se menciona una computadora con CD-ROM y la posibilidad de conectarse a Internet.\"},{\"question\":\"Por qué eran diferentes las escuelas en la década de 1950?\",\"answer\":\"Porque casi ninguna de las tecnologías descritas hoy se había inventado y la mayoría era ciencia ficción en esa época. Además, los salones tenían mucha más cantidad de estudiantes.\"},{\"question\":\"Cómo influyó el baby boom en las escuelas?\",\"answer\":\"Tras la guerra, las familias crecieron y durante los siguientes quince años nacieron muchos niños, lo que saturó las escuelas. Cuando los hermanos menores alcanzaron edad escolar, las aulas se llenaron aún más y fue necesario educar a grandes cantidades en los mismos edificios.\"},{\"question\":\"Qué instrumentos didácticos comenzaron a usar los maestros en los años 50?\",\"answer\":\"Se comenzaron a usar proyectores de filminas para mostrar imágenes en una pantalla grande, descritas como diapositivas más simples, además de películas que se montaban en el aula mediante un proyector y una pantalla blanca frente al pizarrón.\"}]","La escuela en los años 50 - Tecnología educativa y cambios del aula | PDF",1790601869,31]