[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63369-es":3,"doc-seo-63369-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63369,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","El Huerto Escolar Como Elemento Curricular Transformador para una Educación Integral en la Unidad Educativa José Manuel Rodríguez","El trabajo final de Licenciatura sistematiza la experiencia del PSP “Huerto Escolar” en la Unidad Educativa “José Manuel Rodríguez”, enfocándose en su papel como elemento curricular transformador. El documento presenta una introducción al contexto, antecedentes y un marco metodológico con delimitación, objetivos teórico y práctico, preguntas clave y técnicas e instrumentos, además de un cronograma de trabajo. Incluye el relato y análisis individual por áreas (Ciencias Sociales, Técnica Tecnológica y Educación Musical) y propone comparación, análisis e interpretación colectiva para fortalecer prácticas educativas y el “Vivir Bien”.","|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  | ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”\u003Cbr>Unidad Académica “SAN JULIÁN”\u003Cbr>“EL HUERTO ESCOLAR” COMO ELEMENTO CURRICULAR TRANSFORMADOR, PARA UNA EDUCACION INTEGRAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA “JOSE MANUEL RODRIGUEZ”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Prof.: Gonsalo Salazar Caraballo\u003Cbr>2. Profa.: Blanca Torrico Caqueo\u003Cbr>3. Profa.: Martha Rosa Apaza Apaza\u003Cbr>Tutora:\u003Cbr>Lic. Magaly Espinoza Rosales\u003Cbr>SEDE: SAN JULIÁN, 2014\u003Cbr> |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  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Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales por área (Ciencias Sociales)\n## Relatos individuales por área (Técnica Tecnológica)\n## Relatos individuales por área (Educación Musical)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización del “Huerto Escolar”?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia del PSP “Huerto Escolar” como elemento curricular transformador, orientado a una educación integral en la Unidad Educativa “José Manuel Rodríguez” y a fortalecer las prácticas educativas.\"},{\"question\":\"Qué contiene el marco metodológico del trabajo?\",\"answer\":\"Incluye la delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas descriptivas e interpretativas, además de técnicas e instrumentos y un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el relato y análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Se presenta un análisis individual de la transformación de la práctica educativa mediante relatos por áreas: Ciencias Sociales, Técnica Tecnológica y Educación Musical, seguido de un análisis e interpretación 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