[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67572-es":3,"doc-seo-67572-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67572,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","El Rol del Gestor en los Actuales Procesos de Transformación y Gestión Educativa","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de la experiencia del rol del gestor en procesos actuales de transformación y gestión educativa. Analiza etapas de escolaridad, profesional y función administrativa vividas por tres directores de nivel primaria y secundaria bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Concluye que la gestión es clave para planificar, organizar, desarrollar y evaluar, y que existen deficiencias pedagógicas y curriculares, además de limitaciones administrativas y burocráticas que afectan el acompañamiento docente.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \nEL ROL DEL GESTOR EN LOS ACTUALES PROCESOS DE TRANSFORMACIÓNY GESTIÓN EDUCATIVA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nNancy Molina Quintana  \nJaneth Amaru Condori  \nHerman Ortiz Tapia  \nTutor/a:  \nLic. Aydeé Magaly Daza Mendéz  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicado a Dios que está por encima de todo siendo sólo él poder vivir confiada. A mis padres por ser ejemplo de lucha y éxito en la vida, igualmente a mis hermanos y mi hermana por creer siempre en mí apoyándome en todas misandanzas.  \nDedicado también a los lectores de este documento para que puedan aprovechar el conocimiento generado.  \nRESUMEN  \nEn el trabajo de Sistematización, \"El Rol del Gestor en los Actuales Procesos de Transformación y Gestión Educativa\", compartimos nuestra experiencia en las etapas deescolaridad, profesional y función administrativa como primera experiencia, de tres Directores de diferente Nivel Primaria y Secundaria, respecto al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, se concluye que el rol del Gestor es fundamental a la hora de planificar, organizar, desarrollar y evaluar el proceso que engloba la gestiónadministrativa y sobre todo ser partícipes de su concresión, especialmente cuando setrata del Proyecto Sociocomunitario Productivo.  \nSe ha verificado que está en curso la concreción de este modelo educativo, con ciertas deficiencias en algunos de sus ámbitos como en el caso pedagógico curricular, desarrollode los momentos metodológicos, evaluación, articulación del Proyecto Sociocomunitario Productivo con los contenidos de los Campos y Áreas de Saberes y Conocimientos, siendo una de las causas la actitud pasiva y falta de compromiso de los y las Maestro/as ala resistencia ofrecida por ellos a los nuevos cambios que exige el modelo y porque no decirlo es también responsabilidad del Director o Directora.  \nPor otra parte se ha determinado que la escuela, sola no puede cumplir a cabalidad con su rol, de formar integral – holísiticamente a los y las estudiantes, porque en su entorno social vive una situación crítica, que impide la consolidación de valores, por lo que la parte administrativa busca mecanismos, de apoyo en otras instancias especializadas. Así mismo se ha cuestionado la burocracia administrativa en el nivel ejecutivo porque incide negativamente en el desarrollo curricular planificado, que dificulta el proceso deacompañamiento y seguimiento al maestro/a y en la parte administrativa incertidumbre, conflictos internos con el Plantel Docente, Estudiantes y Padres, Madres de Familia, haciendo ver de ineficiencia la Gestión Administrativa.  \nEn éste sentido se plantea, a través del producto de guías algunas alternativas de solución, recomendaciones necesarias que se espera sea de orientación y de utilidad para los Directores/as, de esta manera puedan desempeñarse con más soltura y eficiencia que nosotros, la labor importante de realizar una gestión administrativa de coordinación y concenso para demostrar la calidad educativa que imparten las Unidades Educativas.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN................................... ................................................... .......... 1 Pág.  \n1. 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