[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-312043-110":49,"doc-detail-312043-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},110,"es","the-revolution-of-education-professional-and-indigenous-people-formed-in-unibol-in-the-new-educational-model","LA REVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN - Prof. e S Indígenas en la UNIBOL Formados en el Nuevo Modelo Educativo","","Año 6, Nº 52, aborda la revolución educativa impulsada por la UNIBOL y el nuevo modelo educativo para la formación profesional e indígena. Describe cómo carreras como Ingeniería de Alimentos, Agronomía e Ingeniería Forestal fortalecen prácticas productivas, agua purificada, panadería y producción de bebidas regionales. Presenta la formación con módulos productivos, ferias comunitarias, parcelas demostrativas y trabajo integral con la comunidad, incluyendo un enfoque de 60% práctica y 40% teoría.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/the-revolution-of-education-professional-and-indigenous-people-formed-in-unibol-in-the-new-educational-model/312043/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-revolution-of-education-professional-and-indigenous-people-formed-in-unibol-in-the-new-educational-model/312043.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Riley","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Qué enfoque promueve la UNIBOL en su revolución educativa?","Question",{"text":105,"@type":106},"Promueve un nuevo modelo educativo para la formación profesional e indígena, con aprendizaje basado en práctica y módulos productivos vinculados a la realidad regional.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿Cómo contribuye la carrera de Industria de Alimentos al funcionamiento de la universidad?",{"text":110,"@type":106},"Gestiona insumos para el comedor universitario y sustenta la producción de alimentos, incluyendo pan y bebidas regionales, además de la obtención de agua purificada con procesos para asegurar estándares de calidad.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Qué características tiene la formación en Agronomía?",{"text":114,"@type":106},"Integra prácticas de campo y trabajo comunitario integral, con una malla curricular que contempla 60% práctica y 40% teoría, y fomenta que los estudiantes apliquen lo aprendido en sus comunidades mediante proyectos y emprendimientos.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},312043,1790717892,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},1374391975076,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051","Año 6, Nº 52  \nLA REVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN  \nPROFESIONAL E S IND Í GEN AS DE UNI BOL FORMA DOS E N EL NUEVO MODELO EDU CAT IVO  \n• Industria dealimentos buscacrear planta productora  \n(Pág. 3)  \n• UNIBOL Quechua  \n“Casimiro Huanca” forma hombres y mujeres con capacidades técnicas eintelectuales  \n(Págs. 6-7)  \n• Universidades Indígenas Bolivianas Comunitarias Interculturales productivas  \n(Págs. 10-11)  \nla revolución educativa AVANZA...  \n| |\n| --- |\n| CONSEJO EDITORIAL\u003Cbr>Roberto Aguilar Gómez\u003Cbr>Ministro de Educación |\n| Valentín Roca Guarachi\u003Cbr>Viceministro de Educación Regular\u003Cbr>Noel Aguirre Ledezma\u003Cbr>Viceministro de Educación Alternativa y Especial\u003Cbr>Eduardo Cortez Baldiviezo\u003Cbr>Viceministro de Educación Superior de Formación Profesional\u003Cbr>Jenny Carrasco Arredondo\u003Cbr>Viceministra de Ciencia y Tecnología |\n| Isabel Terrazas Ross\u003Cbr>Jefa Unidad de Comunicación\u003Cbr>Álvaro Cuéllar Vargas\u003Cbr>Edición\u003Cbr>Celeste Valdez Larenas\u003Cbr>Periodista\u003Cbr>Sergio Julio Caro Miranda\u003Cbr>Diseño y Diagramación\u003Cbr>Fotografías\u003Cbr>UNICOM\u003Cbr>Depósito Legal: 4-3-51-16 P.O. |\n| |\n\nMinisterio de Educación  \nUnidad de Comunicación Av. Arce No. 2147-La Paz, Bolivia  \nMinistro de Educación, Roberto Aguilar, visitó y compartió en la UNIBOL Quechua “Casimiro Huanca”.  \nSumario  \n3  \n5  \n6-7  \n9  \n11  \nIndustria de alimentos busca crear planta productora  \n\n| Ingeniería en Acuicultura, una carrera única en Bolivia |\n| --- |\n| UNIBOL Quechua “Casimiro Huanca” forma hombres y mujeres con capacidadestécnicas e intelectuales |\n| Ingeniería Forestal dirigida a contribuiral desarrollo sustentable |\n| Ministro de Educación entregó títulos a 209 profesionales de UNIBOL Aymara |\n\nLa carrera Industria de Alimentos de la UNIBOL  \nQuechua “Casimiro Huanca” prepara a sus  \nestudiantes para que puedan obtener alimentos de buena calidad nutricional, además de desarrollar nuevos productos utilizando la materia prima de la región, logrando así un buen aprovechamiento.  \nEl director de carrera, Gualberto López Durán, destacó la formación en esta área por ser el único módulo productivo que permite a sus estudiantes poderaprender haciendo prácticas cada semestre.  \nActualmente, y debido a que la Universidad Indígena, asu vez, es un espacio de hospedaje para sus estudiantes, la carrera de Ingeniería de Alimentos se encarga de proveer los principales insumos al comedor.  \nLa producción en esta área se refleja también en laobtención de agua purificada que se somete a varios procesos para que sea potable, y así poder alcanzar losestándares de calidad al servicio de sus estudiantes.  \nEl sistema ha sido diseñado para permitir la sanitizaciónde toda la unidad, incluyendo las tuberías de la alimentación de Agua Purificada al depósito dealmacenamiento.  \nAdemás, se promueve la panadería debido a que todo el pan que se consume en la universidad es producido por los estudiantes y para los estudiantes. Asimismo, se produce refrescos de copoazú, carambola o de frutas de estación que van de acuerdo a la región del trópico.  \nLa producción también se realiza a pedido de quienes ya conocen la calidad de los productos elaborados ycreados en un laboratorio de procesos adecuado para consolidar que éstos sean garantizados.  \nProyectan aplicar tecnología productiva en carnes, frutas, hortalizas, grasas, aceites, lácteos y cereales conel objetivo de que el proceso de enseñanza aprendizaje sea efectivo y altamente competitivo.  \n\n| CARRERA | FORMACIÓN |\n| --- | --- |\n| 232 ESTUDIANTES | 10 SEMESTRES |\n\nIndustria de Alimentos  \nbusca crear planta productora  \nLa producción de esta árease refleja también en laobtención de agua purificada.  \nLos estudiantes participan de ferias comunitarias dando a conocer sus logros.  \nUno de los trabajos comunitarios es la elaboración del pan para el comedor universitario.  \nAgronomía impulsa un proceso deformación integral  \nEstudiantes realizanprácticas de campo.  \nEn la carrera de Agronomía de la Universidad Indígena Quechua “Casimiro Huanca” la revolución ","cbCaitD0kly4nrC6","https://ap.wps.com/l/cbCaitD0kly4nrC6","pdf",4130808,12,"Spanish","# La revolución de la educación\n## Industria de Alimentos busca crear planta productora\n## Ingeniería en Acuicultura, una carrera única en Bolivia\n## UNIBOL Quechua “Casimiro Huanca” forma hombres y mujeres con capacidades técnicas e intelectuales\n## Ingeniería Forestal dirigida al desarrollo sustentable\n## Ministro de Educación entregó títulos a 209 profesionales de UNIBOL Aymara","[{\"question\":\"¿Qué enfoque promueve la UNIBOL en su revolución educativa?\",\"answer\":\"Promueve un nuevo modelo educativo para la formación profesional e indígena, con aprendizaje basado en práctica y módulos productivos vinculados a la realidad regional.\"},{\"question\":\"¿Cómo contribuye la carrera de Industria de Alimentos al funcionamiento de la universidad?\",\"answer\":\"Gestiona insumos para el comedor universitario y sustenta la producción de alimentos, incluyendo pan y bebidas regionales, además de la obtención de agua purificada con procesos para asegurar estándares de calidad.\"},{\"question\":\"¿Qué características tiene la formación en Agronomía?\",\"answer\":\"Integra prácticas de campo y trabajo comunitario integral, con una malla curricular que contempla 60% práctica y 40% teoría, y fomenta que los estudiantes apliquen lo aprendido en sus comunidades mediante proyectos y emprendimientos.\"}]","LA REVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN - Prof. e S Indígenas en la UNIBOL Formados en el Nuevo Modelo Educativo | PDF",1789895149,18]