[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62316-es":3,"doc-seo-62316-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62316,5909877438554,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272",41,"Investigación e Informes","La receta de productos alimenticios en base de la yuca como estrategia para producir conocimientos en convivencia comunitaria","La sistematización recupera saberes y conocimientos de la planta de la yuca en unidades educativas de Educación Primaria Comunitaria Vocacional, vinculadas al Distrito Puerto Suárez (Santa Cruz, Bolivia). Su objetivo esencial es producir conocimientos a partir de la experiencia, articulando conceptos y teorías con fines prácticos y teóricos. El trabajo orienta el proceso pedagógico desde una formación intracultural, intercultural y plurilingüe, fortaleciendo el aprendizaje mediante la valoración de estudiantes y comunidad a través de actitudes, valores y productos sociocomunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“MULTIETNICA INDIGENA DE  \nCONCEPCION”  \nTÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓN  \n“La receta de productos alimenticios en base de la yuca como estrategia para producir conocimientos en convivencia comunitaria”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFMEN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS  \nEN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Maestra: Deiny Roca Brito  \n2. Maestro: Isaías Justiniano Maciare  \nTutora:  \nLic. Adela Peña Aguilera  \nConcepción, noviembre de 2015  \nDEDICATORIAS:  \nEste trabajo se lo dedicamos a nuestrosseres queridos especialmente a la parejaidónea que nos han colaborado y apoyadoen las actividades y en los momentos másdifíciles, a la juventud como un ejemplo deseguir progresando sin mirar la edad para elestudio.  \nAGRADECIMIENTO  \nUn agradecimiento infinito a Dios por concedernos la vida y salud hasta culminaresta etapa y a todas las personas que de una u otra manera nos brindaron su ayudaincondicional.  \nÍNDICE  \nResumen  \n1.- INTRODUCCIÓN ........................................................................................................... 1  \n2.-MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 3  \n3.-MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 4  \n4.-RELATO COLECTIVO ................................................................................................... 8  \n5.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL............................................................................... 11  \n5.1.-Maestra 1: Deiny Roca Brito ....................................................................................... 11  \n5.2.-Maestro 2: Isaías Justiniano Maciare ......................................................................... 21  \n6.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA ............................... 31  \n7.-PRODUCTOS Y RESULTADOS DE LA SISTEMATIZACIÓN ..................................... 41  \n8.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................ 43  \n8.1.-CONCLUSIONES........................................................................................................ 43  \n8.2.-RECOMENDACIONES ............................................................................................... 43  \n9.-BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................. 44  \nRESUMEN  \nEl producto de la Unidad de Formación Producción de Conocimientos en el modelo Educativo Socio comunitario Productivo de PROFOCOM que exige la elaboración de sistematización de una experiencia vivida; a ello responde este trabajo: Recuperación desaberes y conocimientos de la planta de la yuca en las Unidades Educativas San Andrésy Florida, de Educación Primaria Comunitaria Vocacional, Distrito Puerto Suarez, Santa Cruz- Bolivia. El objetivo esencial de la sistematización es producir conocimientos a partirde la experiencia, los conceptos y teorías existentes en el contexto respondiendo aobjetivos prácticos y teóricos. Este documento es una orientación aproximada que en el proceso de la sistematización pueden modificarse o enriquecerse algunos aspectos, en la contemplación e interpretación de las experiencias, es útil para evaluar el proceso pedagógico de una forma más integral y holística, superando diferentes formas deevaluación, comprende la formación básica- intracultural, intercultural, plurilingüe y con calidad, construyendo un cimiento fundamental para el proceso de formación, partiendode las experiencias, saberes , conocimientos, lenguas, tecnologías propias permitiendodesarrollar diferentes potencialidades e identificando la vocación de acuerdo a sus talentos, aptitudes e intereses en relación con el trabajo productivo. Por ello, la sistematización considera ","cbCaip3g9nprzVAY","https://ap.wps.com/l/cbCaip3g9nprzVAY","pdf",1631305,5,1,124,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n## Maestra 1: Deiny Roca Brito\n## Maestro 2: Isaías Justiniano Maciare\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados de la sistematización\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización sobre la yuca?\",\"answer\":\"Producir conocimientos a partir de la experiencia recuperando saberes y conocimientos de la planta de la yuca, en respuesta a objetivos prácticos y teóricos vinculados al contexto comunitario.\"},{\"question\":\"¿Qué experiencias y actores se consideran en el proceso?\",\"answer\":\"Se integra a estudiantes, comunidades, maestros y la dinámica del Proyecto Socioproductivo, 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