[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65758-es":3,"doc-seo-65758-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65758,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","El Proceso de los Momentos Metodológicos en la Sistematización de Experiencias Innovadoras","Trabajo final de sistematización de experiencias innovadoras orientado a cumplir lineamientos del Ministerio de Educación mediante una reflexión comparativa entre lo anterior y la aplicación actual del cambio en la educación. Integra elementos curriculares guiados por el Proyecto Socioproductivo y el Plan Anual Bimestralizado, apoyados en el Plan de Desarrollo Curricular. Describe la organización de momentos metodológicos, registra logros y debilidades, y destaca la participación comunitaria, el respeto a la diversidad cultural y la transformación de la práctica docente desde el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo para Vivir Bien.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nEL PROCESO DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS INNOVADORAS  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nCELESTINO CALLA BEDOYA  \nABAD CAMPERO VILLARROEL TERESA MARINA CLAROS VARGAS RENÉ MARTÍN MONTECINOS ENCINAS  \nTutora:  \nLic. Monica Patricia Alvarez Revollo  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo de sistematización deexperiencias innovadoras lo dedicamos con todo cariño a todos y cada uno de nuestros familiares que con su apoyo, comprensión, nos ayudaron a llegar anuestras metas propuestas.  \nCelestino Calla Bedoya  \nAbad Campero Villarroel Teresa Marina Claros Vargas René Martín Montecinos Encinas  \nAGRADECIMIENTOSAgradecemos a Dios en primer lugar porser la luz que ha guiado nuestros pasos y siempre nos ha mantenido firmes con mucha fuerza apesar de todas las circunstancias.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros “Simón Rodríguez” de la ciudad de Cochabamba, a la coordinación del Programade Formación Continua para Maestros PROFOCOM por darnos la oportunidad dealcanzar elgrado de Licenciatura.  \nA nuestra facilitadora Lic. Mónica Patricia Alvarez Revollo por sus constantes orientaciones.  \nA nuestros familiares, compañeros que con suapoyo y colaboración que nos brindaron durante nuestra formación los mismos que nos impulsan a seguiradelante.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................... 1  \n2.-MARCO METODOLÓGICO ..........................................................................................2  \n3.- RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA ............................................................7  \n4.-RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA ................................................................................................. 12  \nMAESTRO 1 CELESTINO CALLA BEDOYA .............................................................. 12  \nMAESTRO 2: ABAD CAMPERO VILLARROEL .........................................................22  \nMAESTRA 3: TERESA MARINA CLAROS VARGAS .................................................33  \nMAESTRO 4: RENE MARTÍN MONTECINOS ENCINAS ............................................45  \n5.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............56  \n5.1 COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................56  \n5.2 LA REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA A PARTIR DE LOS ASPECTOS  \nRELEVANTES DE LAS EXPERIENCIAS INNOVADORAS.........................................59  \n5.2.1 La práctica educativa desde un nuevo modelo ...........................................60  \n5.2.2 Sistematización de experiencias en la comunidad .....................................62  \n5.2.3 La escuela, la familia y la comunidad ..........................................................63  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................67  \n7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..............................................................72  \n8.-BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ..................................................................................... 74  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo final de experiencias transformadoras tiene como fin cumplir las instrucciones emanadas por el Ministerio de Educación para estructurar el trabajo a través de una reflexión comparativa de lo que fue antes y la aplicación actual y el proceso de cambio en nuestra educación resaltando todas y cada una de las experiencias transformadoras que se aplicó compartiendo saberes y conocimientos entre todos los estudiantes re","cbCail3mvgkyw3lG","https://ap.wps.com/l/cbCail3mvgkyw3lG","pdf",4016994,2,1,225,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia\n# Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestro 1\n## Maestro 2\n## Maestra 3\n## Maestro 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la práctica educativa\n## La reflexión colectiva y dialógica a partir de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias innovadoras en el trabajo?\",\"answer\":\"Cumple instrucciones del Ministerio de Educación y busca estructurar la reflexión comparativa entre lo que fue antes y la aplicación actual del proceso de cambio educativo, resaltando las experiencias transformadoras aplicadas.\"},{\"question\":\"Qué elementos curriculares guían el proceso descrito?\",\"answer\":\"El trabajo indica que el proceso se engloba con elementos curriculares elaborados y guiados por el Proyecto Socioproductivo, a través del Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular.\"},{\"question\":\"Cómo contribuyen los momentos metodológicos a la mejora de la práctica 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