[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-312982-110":49,"doc-detail-312982-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},110,"es","the-preservation-of-mother-earth-to-achieve-comprehensive-learning-that-serves-life-and-community-final-work-to-obtain-the-academic-degree-of-bachelor","LA PRESERVACION DE LA MADRE TIERRA PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE INTEGRAL QUE SIRVA EN SU VIDA COMUNIDAD - Trabajo final para optar al grado académico de Licenciatura","","Trabajo final orientado a lograr un aprendizaje integral vinculado a la preservación de la madre tierra para fortalecer la vida en comunidad. Integra un marco contextual, un marco metodológico y relatos con análisis colectivo e individual de experiencias de transformación de la práctica educativa. Presenta proyectos socioproductivos sobre cuidado del medio ambiente y producción y consumo de hortalizas, además de procesos formativos con participación de maestras, estudiantes, familias y consejo educativo. Incluye comparación, interpretación e identificación de aportes del MESCP, la lengua originaria, TIC y salud comunitaria.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/the-preservation-of-mother-earth-to-achieve-comprehensive-learning-that-serves-life-and-community-final-work-to-obtain-the-academic-degree-of-bachelor/312982/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-preservation-of-mother-earth-to-achieve-comprehensive-learning-that-serves-life-and-community-final-work-to-obtain-the-academic-degree-of-bachelor/312982.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Eliana","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Cuál es el objetivo central del trabajo final?","Question",{"text":105,"@type":106},"Lograr un aprendizaje integral que sirva en la vida y la comunidad a través de la preservación de la madre tierra, integrando experiencias y análisis sobre la práctica educativa.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Qué metodología y estructura general presenta el documento?",{"text":110,"@type":106},"Incluye marco contextual, marco metodológico, relato y análisis colectivo, relato y análisis individual de transformaciones de la práctica educativa, y finalmente comparación e interpretación colectiva de resultados.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Qué proyectos socioproductivos se desarrollan en el relato colectivo?",{"text":114,"@type":106},"Se desarrollan proyectos sobre cuidado del medio ambiente, producción y consumo de hortalizas, y cultivo y consumo de hortalizas para una vida sana y saludable.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},312982,1791213742,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},4398048949847,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS“SIMON BOLIVAR”\n\n\"LA PRESERVACION DE LA MADRE TIERRA PARA LOGRAR UN APRENDIZAJEINTEGRAL QUE SIRVA EN SU VIDAY COMUNIDAD”  \n\"Trabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM”  \nEquipo de Sistematización:  \nGimena Alaru Chipana  \nEmilia Huarcacho Conza  \nSilvia Eugenia Rada Blanco  \nJimena Valdivia Ruilova  \nTutor/a:  \nLic.Wilma Guadalupe Aliaga Bracamonte  \nLA PAZ,PROV.NOR YUNGAS,2016  \n\n| Dedicatoria  \u003Cbr>El presente trabajo de sistematización va dedicado a todos  \u003Cbr>los docentes,padres,madres de familia,estudiantes y  \u003Cbr>Consejo Educativo Social como actores principales de la  \u003Cbr>educación   |\n| --- |\n\nAgradecimiento  \nNuestros agradecimientos a todos los facilitadoresque nos han guiado en todo el proceso del programade formación complementaria,a las autoridades,padres y madres de familia por su participación endiferentes actividades,a los estudiantes y sobre todoa nuestrafamilia quenosapoyaronincondicionalmente durante este proceso.  \nINDICE  \nINDICE…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nRESUMEN…………………………………………………………………………………………………………………………4  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………6  \n1.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………9  \nUnidad Educativa Mi Colmenita……………………………………………………………………………………………………………9  \nUnidad Educativa Nuevo Amanecer San Francisco Xavier……………………………………………11  \nUnidad Educativa Capellania…………………………………………………………………………………………………12  \nUnidad Educativa Félix Reyes Ortiz………………………………………………………………………………………………14  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………16  \n3. RELATOYANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA………………………………22  \n3.1. Proyecto socioproductivo “cuidado del medio ambiente”……………………………………22  \n3.2. Proyecto socioproductivo \"producción y consumo de hortalizas\"……………………23  \n3.3. Proyecto socioproductivo \"cultivo y consumo de hortalizas para una vida  \nsana y saludable”……………………………………………………………………………………………………………………………24  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………30  \n4.1. Relato individual Maestra 1:………………………………………………………………………………………………………30  \nEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE A TRAVÉS DE LA  \n4.1.1.  \nREFLEXIÓN, PARA UN APRENDIZAJE COMUNITARIO EN EL MESCP…………30  \n4.1.2.  \nUN APRENDIZAJE INTEGRAL A TRAVES DE LA DANZA  \nPACHAMAMA……………………………………………………………………………………………………………………………………36  \n4.1.3.  \nAPRECIAMOS NUESTRO CUERPO HUMANO VALORANDO Y  \nCONSUMIENDO LOS ALIMENTOS SALUDABLES EN LA ESCUELA FAMILIA Y  \nLA COMUNIDAD……………………………………………………………………………………………………………………40  \n4.1.4.  \nPARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS PADRES Y MADRES DE  \nFAMILIA EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DÍA DEL NIŇO………………………43  \n4.1.5.  \nUNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE DE LA FERIA INTERDISTRITAL  \nCON EL TEMA CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE……………………………………………………47  \n4.2. Relato individual Maestra 2:……………………………………………………………………………………………………51  \nMATERIALES DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO COMO  \n4.2.1.I  \nESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA EL PROCESO DEL APRENDIZAJE  \nCOMUNITARIO……………………………………………………;ERROR!MARCADORNODEFINIDO.  \nPRODUCCIÓN DE MATERIALES DE LA VIDA COMO ESTRATEGIA  \n4.2.2.  \nPEDAGOGICA PARA SOCIALIZAR EN LA COMUNIDAD Y FORTALECER LA  \nSALUD COMUNITARIA……………………………………;ERROR!MARCADORNODEFINIDO.  \nAPRECIAMOS SUS CONOCIMIENTOS DE  \nLOS AFROS  \n4.2.4.  \nBOLIVIANOS SOBRE LA ALIMENTACIÓN PARA EL BUEN PROCESO DEL  \nAPARATO DIGESTIVO…………………………………;ERROR!MARCADORNODEFINIDO.  \nRELACIÓN DE LA FAMILIA CON LA MADRE TIERRA EN LA  \n4.2.5.  \nPRESERVACIÓN  \nDE  \nLA  \nVIDA……………………………………………………………………………………………………………………………………;ERR  \nOR!MARCADOR NO DEFINIDO.  \n4.3. Relato individual de la maestra 3:………………………………………………………………………………………85  \n4.3.1. PROPIEDAD NUTRITIVA DE LOS ALIMENTOS MEDIANTE LA  \nOBSERVACION DESCRIPTIVA DE LA PRODUCCION EN LA COMUNIDAD……85  \n4.3.2.PREPARACIÓN DEL ESPACIO DE LA HUER","cbCaiho3VZKymOfZ","https://ap.wps.com/l/cbCaiho3VZKymOfZ","pdf",2592541,186,"Spanish","# RESUMEN\n# INTRODUCCIÓN\n# 1. MARCO CONTEXTUAL\n## Unidad Educativa Mi Colmenita\n## Unidad Educativa Nuevo Amanecer San Francisco Xavier\n## Unidad Educativa Capellania\n## Unidad Educativa Félix Reyes Ortiz\n# 2. MARCO METODOLOGICO\n# 3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA\n## Proyecto socioproductivo “cuidado del medio ambiente”\n## Proyecto socioproductivo “producción y consumo de hortalizas”\n## Proyecto socioproductivo “cultivo y consumo de hortalizas para una vida sana y saludable”\n# 4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## Relato individual Maestra 1\n## Relato individual Maestra 2\n## Relato individual Maestra 3\n## Relato individual Maestra 4\n# 5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo final?\",\"answer\":\"Lograr un aprendizaje integral que sirva en la vida y la comunidad a través de la preservación de la madre tierra, integrando experiencias y análisis sobre la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué metodología y estructura general presenta el documento?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual, marco metodológico, relato y análisis colectivo, relato y análisis individual de transformaciones de la práctica educativa, y finalmente comparación e interpretación colectiva de resultados.\"},{\"question\":\"Qué proyectos socioproductivos se desarrollan en el relato colectivo?\",\"answer\":\"Se desarrollan proyectos sobre cuidado del medio ambiente, producción y consumo de hortalizas, y cultivo y consumo de hortalizas para una vida sana y saludable.\"}]","LA PRESERVACION DE LA MADRE TIERRA PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE INTEGRAL QUE SIRVA EN SU VIDA COMUNIDAD - Trabajo final para optar al grado académico de Licenciatura | PDF",1789896449,286]