[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68911-es":3,"doc-seo-68911-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},68911,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",37,"Literatura","El placer de aprender la alegría de enseñar","Publicación educativa que documenta prácticas pedagógicas centradas en los niños y en el desarrollo de sus competencias, mediante relatos de experiencias de trabajo elaborados para fortalecer la comprensión y aplicación de la propuesta del Programa de Educación Preescolar 2004. Integra semblanzas y una presentación institucional, y organiza narrativas por campos formativos como lenguaje y comunicación, exploración del mundo, expresión artística, pensamiento matemático, desarrollo personal y social, y desarrollo físico y salud. Propone análisis docente y la reflexión sobre la práctica para mejorar estrategias de intervención.","Documentar prácticas pedagógicas centradas en los niños y el desarrollo de sus competencias a través de la publicación de relatos de experiencias de trabajo  \nEl placer de aprender, la alegríade enseñar  \nLa edición de Documentar prácticaspedagógicas centradas en los niños y el desarrollo de sus competencias a través de lapublicación de relatos de experiencias de trabajo. El placer de aprender, la alegría de enseñar fue elaborada en la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece ala Subsecretaría de Educación Básica dela Secretaríade Educación Pública.  \nCoordinación general  \nLeopoldo F. Rodríguez Gutiérrez Eva Moreno Sánchez  \nCoordinación técnico-pedagógica  \nEva Moreno Sánchez  \nSECRETARÍA DE EDUCACiÓnPÚBLiCA  \nAlonso Lujambio Irazábal  \nSUBSECRETARÍA DE EDUCACiÓnBÁSiCA  \nJosé Fernando González Sánchez  \nDiRECCiÓn GEnERAL  \nDE DESARROLLO CURRiCULAR  \nLeopoldo F. Rodríguez Gutiérrez  \nCoordinación editorial  \nErnesto López Orendain  \nGisela L. Galicia  \nDiseño editorial  \nLourdes Salas Alexander  \nFotografía de carteles  \nMarisol G. Martínez Fernández  \nCorrección  \nSonia Ramírez Fortiz  \nPrimera edición, 2010  \nD. R. © Secretaría de Educación Pública, 2010 Argentina 28  \nCentro, CP 06020  \nCuauhtémoc, México, DF iSBn 978-607-467-046-2  \nimpreso en México  \nDistribución gratuita/Prohibida su venta  \nPresentación 5  \nintroducción 7  \nSemblanzas 9  \nLenguajey comunicación  \n• La peor señora del mundo 13  \n• Recuento de un cuento 29  \n• Recetas de cocina 47  \n• Elaborando instructivos 57  \n• Cuéntame una leyenda 71  \nExploracióny conocimiento del mundo  \n• Una fiesta de Navidad en el asilo 87  \n• Formando arco iris 109  \n• ¿Por qué pican las abejas? 127  \n• La tecnología en mis manos 139  \n• ¿A qué jugaban mis abuelos? 151  \nExpresióny apreciación artísticas  \n• Un espacio de pintura en el aula 167  \n• El juego del mimo 183  \n• Somos actores de teatro 191  \n• Veo, pienso, siento 207  \nPensamiento matemático  \n• Juego de piratas 219  \n• Buscando tesoros 227  \n• Construir con bloques 239  \n• Preparando gelatinas 259  \n• Trabajando con números 273  \nDesarrollo personaly social  \n• ¿Los niños pueden hablar  \nde lo que sienten? 295  \nDesarrollo físicoy salud  \n• Cómo cuido mi salud 317  \n• Percibiendo lo invisible 331  \nC  \nontribuir al fortalecimiento de las competencias profesionales de quienes son responsables de impartir la educación preescolaren el país constituye una tarea prioritaria en la reforma, que se  \nha sostenido mediante diversas estrategias de formación profesional, con la finalidad de que el personal docente comprenda y aplique, cada vez mejor, la propuesta pedagógica contenida en el Programa de Educación Preescolar 2004.  \nActualmente puede afirmarse que muchas educadoras han logrado avances importantes en la transformacióny el mejoramiento de sus prácticas pedagógicas; se han convencido de que es posible ofrecer a los pequeños experiencias en el aula y en la escuela que los hagan actuar frente a actividades retadoras –mantenerse atentos, razonar, preguntar, elaborarexplicaciones sobre lo que suponen, trabajar en colaboración–, y ello hasido posible porque aceptan el reto de probar, y prueban. Además las maestras se percatan de que los niños pueden y también de lo que a ellas les demanda en su intervención un trabajo de esta naturaleza.  \nLa reflexión sobre la propia práctica permite aprender a desempeñarse mejor. Compartir experiencias de trabajo entre colegas permite aprender de la experiencia de otros. Esta es la finalidad de los relatos que integran la presente publicación.  \nSus autores, tres educadoras y un educador, muestran a través de lanarrativa una parte de sus vivencias al trabajar con sus pequeños alumnos situaciones didácticas pensadas a partir del Programa de Educación Preescolar 2004.  \n5  \n6  \nEscribieron estos relatos al reconstruir sus experiencias en el aula, recordando y recuperando información de su diario y de los trabajos de los niños.  \nEn los relatos, organizados por campos ","cbCaiclXxEjaiI7P","https://ap.wps.com/l/cbCaiclXxEjaiI7P","pdf",6873346,1,352,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Introducción\n# Semblanzas\n# Lenguaje y comunicación\n# Exploración y conocimiento del mundo\n# Expresión y apreciación artísticas\n# Pensamiento matemático\n# Desarrollo personal y social\n# Desarrollo físico y salud","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de los relatos incluidos en la publicación?\",\"answer\":\"Los relatos comparten experiencias de trabajo entre 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