[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-141779-es":3,"doc-seo-141779-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},141779,3985741905716,"Kyle","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","La patrimonialización del Xoloitzcuintle - La valoración del perro de origen prehispánico como patrimonio biocultural de México","El proyecto terminal de la Maestría en Patrimonio Cultural de México aborda la patrimonialización del xoloitzcuintle y su valoración como perro de origen prehispánico, entendiendo su importancia desde una perspectiva biocultural. El trabajo se estructura con secciones académicas como planteamiento del problema, justificación, hipótesis y objetivos, además de glosario, abreviaturas e inventario de cuadros e imágenes. Incluye agradecimientos institucionales y personales vinculados al proceso de elaboración y revisión del estudio, destacando el papel de guías, maestros e instituciones.","UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO  \nINSTITUTO DE ARTES  \nMAESTRÍA EN PATRIMONIO CULTURAL DE  \nMÉXICO  \nPROYECTO TERMINAL  \nLA PATRIMONIALIZACIÓN DEL XOLOITZCUINTLE: LAVALORACIÓN DEL PERRO DE ORIGEN PREHISPÁNICO COMO PATRIMONIO BIOCULTURAL DE MÉXICO  \nPara obtener el grado de Maestra en Patrimonio Cultural de México  \nPRESENTA  \nLic. Marilyn Stephany Espinosa Guerrero  \nDirector:  \nDr. Manuel Alberto Morales Damián  \nMineral del Monte, Hidalgo. México, enero de 2023  \nA María del Carmen Guerrero Ramírez (†), yo sé que siempre estás conmigo , aunque no te pueda ver.  \nPara Poctli, Metztli, Yul , Tlalli, Itzmin , Iztli, Xihuitl y Golfo. Sea este un pequeñohomenaje para difundir el conocimiento sobre ustedes y reivindicar su historia.  \nAGRADECIMIENTOS  \nMe siento sumamente afortunada de tener a tantas personas a mi lado que de alguna u otramanera contribuyeron para que pudiera culminar este trabajo. Nada de lo que sea capaz de plasmar en las siguientes líneas , podrá expresar la inmensa gratitud que tengo para con todos ustedes.  \nEn primer lugar, quiero agradecer al doctor Manuel Alberto Morales Damián , a quien aprecio, admiro y respeto, por su guía, conocimientos , enseñanzas y apoyo incondicional en el procesode elaboración de este trabajo. ¡Muchas gracias por aceptarme nuevamente como su discípula en esto de hacer historia!  \nPor otro lado, a mis queridos maestros: la doctora Talina Merit Olvera Mejía y el doctor Agustín René Solano Andrade, por el tiempo y dedicación que pusieron en revisar este trabajo , no seimaginan lo fundamentales que fueron todos sus aportes , no sólo en este trabajo , sino en mi vida profesional. ¡Estoy en deuda con ambos!  \nA mis compañeros, Omar Valencia y Juan Carlos Valdez por su amistad y apoyo a lo largo de lamaestría. En especial a Dulce Cataño, por estar a mi lado y alentarme siempre que las cosas seponían difíciles. ¡Te quiero mucho! A Emmanuel Cortés , por su afecto, apoyo y orientación; quiéndiría que compartir comentarios sobre nuestros proyectos de investigación, después de un coloquio en la universidad, iba a desencadenar en una hermosa amistad. ¡A todos, gracias!  \nA Rashid Yassin, porque además de ayudarme a revisar la tesis y darme sus comentarios, me brindó su amistad y cariño , aún en los momentos más complicados.  \nA Melisa Delgado , mi amiga incondicional, por amarme y demostrarme in aeternum , lo valioso que es el tesoro de la amistad , aún a pesar del tiempo. ¡Nos esperan grandes cosas!  \nA mi querida “Mapache”, Rebeca Cruz, mi compañera de conocimientos y aventuras. ¿Qué haría yo sin ti? Gracias por tú compañía, apoyo y amor en todo momento. También a Dulce Hernández ,  \nquien además de brindarme su amistad , comprensión y cariño, me proporcionó su ayuda en todos sentidos para concluir esta etapa. ¡Gracias a las dos por estar en mi vida y creer en mí!  \nA mi familia, por recordarme la importancia de tener voluntad, determinación y resiliencia.  \nAl Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH), por brindarme las facilidades para estudiar la maestría, en especial al Departamento de Difusión Cultural del Centro INAH Hidalgo, por las gestiones para la elaboración del material didáctico.  \nA cada uno de los distinguidos miembros del “Escuadrón Hobbit”: Bere Ureña, Alhelí Altamirano, Rosalía Guerrero, Emmanuel Espinosa, Irahida López y Yeritza Rojas ¡Los quiero mucho!, gracias por hacerme sentir tan querida y acompañada.  \nA Erika Marcelino, por ayudar a despejar mi mente durante nuestras caminatas por el bosque.  \nA Jaciel Hernández, porque, de una u otra manera , siempre está cuando lo necesito.  \nA Karla Krausse, por convertirse en mi luz durante todo el proceso administrativo para titularme.  \nA Juan Manuel Toxtle, por acompañarme, comprenderme y no dejarme caer nunca.  \nA Octavio Ornelas , por su apoyo y palabras de aliento durante la adecuación del presente trabajo.  \nPor último, pero de ninguna manera menos importante, a mi segunda familia del Centro INAH Hid","cbCailPct1X9cekk","https://ap.wps.com/l/cbCailPct1X9cekk","pdf",23016355,1,219,"Spanish","es",110,"# Acta de autorización de impresión\n# Dedicatoria\n# Agradecimientos\n# Índice\n# Glosario de términos\n# Índice de abreviaturas\n# Relación de cuadros e imágenes\n# Presentación\n# Abstract\n# Introducción\n# Planteamiento del problema\n# Justificación\n# Hipótesis\n# Objetivos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del proyecto terminal?\",\"answer\":\"La patrimonialización del xoloitzcuintle y la valoración del perro de origen prehispánico como patrimonio biocultural de México.\"},{\"question\":\"Qué tipo de formación académica respalda el documento?\",\"answer\":\"Corresponde a la Maestría en Patrimonio Cultural de México y presenta el proyecto terminal para obtener el grado.\"},{\"question\":\"Qué apartados estructuran el trabajo dentro del índice general?\",\"answer\":\"Incluye secciones como presentación, abstract, introducción, planteamiento del problema, justificación, hipótesis y objetivos, además de glosario y relación de cuadros e imágenes.\"}]","La patrimonialización del Xoloitzcuintle - 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