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El estudio se desarrolló en seis escuelas chilenas con diseño de estudios de caso colectivos e instrumentales. El análisis de datos (discurso, observación, entrevistas, grupos focales y documentos) identifica líneas discursivas agrupadas en cinco categorías matrices; se desarrolla aquí la categoría de pobreza. Se concluye que el sentido de lo común se desvanece en escuelas que reproducen la segmentación social del país.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/the-meaning-of-the-common-as-an-experience-of-democratic-construction-case-studies-in-schools-in-contexts-of-poverty-in-chile/452466/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-meaning-of-the-common-as-an-experience-of-democratic-construction-case-studies-in-schools-in-contexts-of-poverty-in-chile/452466.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Rizky","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Cuál es el objetivo del estudio sobre el sentido de lo común?","Question",{"text":105,"@type":106},"Examinar el sentido de lo común como experiencia democrática en jóvenes de sectores de extrema pobreza en Chile, a partir del análisis del contexto escolar.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿Cómo se diseñó el estudio y cuántas escuelas participaron?",{"text":110,"@type":106},"Se usó un diseño de estudios de caso colectivos e instrumentales con seis escuelas chilenas como unidades de estudio.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Qué evidencias respaldan la relación entre pobreza y experiencia democrática?",{"text":114,"@type":106},"Los resultados provienen del análisis del discurso, registros de observación, entrevistas, grupos focales y documentos, centrando la categoría de pobreza.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},452466,1790842536,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},962085564807,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8","| archivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista académica evaluada por pares, independiente, de acceso abierto y multilingüe | \u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>aape\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>\u003Cbr>epaa |\n| --- | --- |\n|  | Universidad de San Andrés y Arizona State University |\n| Volumen 23 Número 13 9 de febrero 2015 ISSN 1068-2341 |  |\n\nEl Sentido de lo Común como Experiencia de Construcción Democrática: Estudio de Casos en Escuelas en Contextos de  \nPobreza en Chile  \nSilvia Redon Pantoja  \nUniversidad Católica de Valparaíso  \nChile  \nJosé Félix Angulo Rasco  \nUniversidad de Cádiz /Universidad Católica de Valparaíso  \nEspaña/Chile  \n&  \nNatalia Vallejos  \nUniversidad Católica de Valparaíso  \nChile  \nCitación: Redon Pantoja, S., Angulo Rasco, J. F., & Vallejos, N. I. (2015) . El sentido de lo común como experiencia de construcción democrática: Estudio de casos en escuelas en contextos depobreza en Chile. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 23 (13) .  \n[http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1722](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1722)  \nResumen: El trabajo de investigación que se presenta, expone los resultados con relación al sentido de lo común como experiencia democrática en jóvenes de sectores de extrema pobreza en Chile. Lasunidades del estudio correspondieron a seis escuelas chilenas, bajo el diseño de Estudios de Caso colectivos e instrumentales. Producto del análisis de los datos (discurso, registros de observación, entrevistas, grupos focales y documentos), emergen líneas discursivas que se aglutinan en torno a cinco categorías matrices. En este artículo, sólo desarrollamos la categoría de pobreza, por ser la más  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)[ Art](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)ículo recibido: 24-04-2014  \nFacebook: /EPAAA Revisiones recibidas: 14-07-2014  \nTwitter: @epaa_aape Aceptado: 09-09-2014  \nArchivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 23, No. 13 2  \ndensa y extensa. En ella hemos encontrado que el sentido de lo común se desvanece como experiencia democrática en escuelas que reproducen la profunda segmentación social que presenta Chile en su tejido social. Segmentación que se traduce en percepciones de dos mundos: “los dearriba” y “los de abajo”. En esta lógica tanto la escuela púbica, como el espacio de salud, la vivienda, el barrio, la protección civil y los transportes son servicios de mala calidad para un sector de lapoblación que no puede comprar servicios de mejor calidad. En su escuela, su barrio y en suexperiencia de lo social dichos jóvenes transitan por una vida amenazada, rodeada por vertederos, y por la ausencia de derechos a tener derechos. La pérdida de esperanza en la meritocracia (i.e. igualdad de oportunidades) se evidencia en sus relatos, que reflejan las distancias en sus posiciones sociales, lo que les indica que no pueden competir con el capital cultural y social que da la cuna de origen y que la escuela en el contexto chileno de políticas públicas reproduce, impidiendo eimposibilitando el surgimiento de un espacio político y ciudadano de lo común.  \nPalabras clave: lo común; política educativa; juventud; escuelas; pobreza; Chile.  \nThe common sense as experience of democratic construction: Studies in schools in contexts of poverty in Chile  \nAbstract: The research presented, discussed the results with respect to the sense of the common as democratic experience in young sectors of extreme poverty in Chile. Units of study corresponded to six Chilean schools, under the design of case studies collective and instrumental collective. Product analysis of the data (speech, observation records, interviews, focus groups and documents), emerges discursive lines that coalesce around five matrices categories. In this paper, we develop a category of poverty, as the most dense and extensive. Here we found that the common sense of democratic experience fades as democratic experience in schools that reproduce the deep social cleavage posing Chil","cbCaisa91NnL0d82","https://ap.wps.com/l/cbCaisa91NnL0d82","pdf",2976515,30,"Spanish","# Resumen\n## Diseño del estudio\n## Fuentes de datos y categorías\n## Resultados sobre pobreza y experiencia democrática","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del estudio sobre el sentido de lo común?\",\"answer\":\"Examinar el sentido de lo común como experiencia democrática en jóvenes de sectores de extrema pobreza en Chile, a partir del análisis del contexto escolar.\"},{\"question\":\"¿Cómo se diseñó el estudio y cuántas escuelas participaron?\",\"answer\":\"Se usó un diseño de estudios de caso colectivos e instrumentales con seis escuelas chilenas como unidades de estudio.\"},{\"question\":\"¿Qué evidencias respaldan la relación entre pobreza y experiencia democrática?\",\"answer\":\"Los resultados provienen del análisis del discurso, registros de observación, entrevistas, grupos focales y documentos, centrando la categoría de pobreza.\"}]","El Sentido de lo Común como Experiencia de Construcción Democrática - Estudio de Casos en Escuelas en Contextos de Pobreza en Chile | PDF",1790737163,46]