[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68893-es":3,"doc-seo-68893-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":85},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68893,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",38,"Examen","El Aprendizaje de la Lectoescritura","El documento desarrolla una guía docente para fundamentar la importancia de aprender a leer y escribir y aclarar conceptos como leer y escribir, incluyendo si se aprende primero una u otra habilidad y los niveles de construcción de la escritura. Propone criterios para iniciar la enseñanza sistemática, identificar preparación infantil, elegir métodos y diseñar sesiones, respetando diferencias individuales. Incluye un apartado de evaluación con criterios e indicadores, registro de avances y calificación, y cierra con recomendaciones prácticas sobre letra, materiales, actividades y corrección ortográfica.","Í N D I C E  \nCAPÍTULO 1. FUNDAMENTACIÓN  \n1.1 La importancia de aprender a leer y escribir............................................................... 7  \n1.2 ¿Qué es leer? ............................................................................................................ 9  \n1.3 ¿Qué es escrib ir? ....................................................................................................... 10  \n1.4 ¿Se aprende primero a leer o a escribir? .................................................................... 11  \n1.5 Niveles de construcción de la escritura ...................................................................... 11  \nCAPÍTULO 2. ¿CÓMO ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR?  \n2.1 ¿Cuándo se debe empezar la enseñanza sistemática de la lecto-escritura? .............. 21  \n2.2 ¿Cómo saber si los niños están preparados? ............................................................ 21  \n2.3 ¿Es necesario el aprestamiento para la lecto-escritura? ............................................. 22  \n2.4 ¿Qué método seguir? ............................................................................................... 22  \n2.5 ¿Qué aprendizajes debe lograr el niño en lecto-escritura? ........................................ 25  \n2.6 ¿Cómo se diseña una Sesión de Aprendizaje de lecto-escritura? .............................. 26  \n2.7 ¿Se debe desarrollar la misma secuencia de actividades con cada grafía? ................. 33  \n2.8 ¿En qué orden se deben aprender las grafías? .......................................................... 36  \n2.9 ¿Qué condiciones son necesarias para el aprendizaje de la lecto-escritura? ............. 37  \n2.10 ¿Cuánto dura el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura? ................................. 39  \n2.11 ¿Cómo respetar las diferencias individuales en el proceso de aprendizaje? ............... 41  \n2.12 ¿Los niños zurdos y los diestros aprenden igual? ...................................................... 41  \n2.13 ¿Existen niños ambidextros? ..................................................................................... 41  \n2.14 ¿Cómo sé si mis alumnos ya saben leer y escribir? .................................................... 42  \nCAPÍTULO 3. ¿CÓMO EVALUAR LA LECTO-ESCRITURA?  \n3.1 ¿Qué se debe considerar al evaluar la lecto-escritura? .............................................. 45  \n3.2 ¿Cómo se aplica la lecto-escritura? ........................................................................... 45  \n3.3 ¿Qué criterios se usan para evaluar la lecto-escritura? .............................................. 46  \n3.4 ¿Qué indicadores usamos para evaluar la lecto-escritura? ........................................ 47  \n3.5 ¿Cómo se organiza el registro de avances y logros? ................................................. 50  \n3.6 ¿Cómo se califica? ..................................................................................................... 53  \n3.7 ¿Cómo se informan los resultados? .......................................................................... 53  \nCAPÍTULO 4. RECOMENDACIONES PRÁCTICAS  \n4.1 ¿Cuándo se enseñan las mayúsculas? ...................................................................... 57  \n4.2 ¿Letra ligada o letra script? ........................................................................................ 57  \n4.3 ¿Es necesario elegir un modelo de letra que todos deben seguir? ............................ 57  \n4.4 ¿Papel cuadriculado, rayado, triple línea...? ............................................................... 58  \n4.5 ¿Son buenas las “Planas” y el “Cuaderno de Caligrafía“? ........................................... 58  \n4.6 ¿Es bueno copiar textos y hacer dictados? ............................................................... 59  \n4.7 ¿Se debe corregir la ortografía? ................................................................................. 60  \n4.8 ¿En qué posición deben estar el cuerpo y el papel? ......","cbCaiqHlEZG9ZbzQ","https://ap.wps.com/l/cbCaiqHlEZG9ZbzQ","pdf",2793540,8,1,117,"Spanish","es",110,"# CAPÍTULO 1. FUNDAMENTACIÓN\n## La importancia de aprender a leer y escribir\n## ¿Qué es leer? y ¿Qué es escribir?\n## Se aprende primero a leer o a escribir\n## Niveles de construcción de la escritura\n# CAPÍTULO 2. ¿CÓMO ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR?\n## Inicio de la enseñanza sistemática\n## Preparación de los niños y aprestamiento\n## Método y aprendizajes esperados\n## Diseño de una sesión de lecto-escritura\n## Orden de aprendizaje de las grafías y condiciones\n## Duración y respeto a diferencias individuales\n## Evaluación diagnóstica de habilidades previas","[{\"question\":\"¿Qué aspectos se deben considerar al evaluar la lecto-escritura?\",\"answer\":\"Se proponen criterios e indicadores específicos, la organización del registro de avances y logros, y orientaciones sobre cómo calificar e informar resultados.\"}]","El Aprendizaje de la Lectoescritura | PDF",1784009721,180,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":80,"head_meta":82,"extra_data":84,"updated_unix":29},"the-learning-of-literacy-and-writing","",{"@graph":37,"@context":79},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/the-learning-of-literacy-and-writing/68893/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-07","2026-07-14",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"¿Qué aspectos se deben considerar al evaluar la lecto-escritura?","Question",{"text":77,"@type":78},"Se proponen criterios e indicadores específicos, la organización del registro de avances y logros, y orientaciones sobre cómo calificar e informar resultados.","Answer","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":81,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":83,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":86},[87,92,96,98,102,106,110,114,118,122],{"id":88,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":89,"show_sort_weight":90,"slug":91},39,"Cómic",60,"comic",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":94,"show_sort_weight":90,"slug":95},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":90,"slug":97},"exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":100,"show_sort_weight":90,"slug":101},44,"General","general",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":104,"show_sort_weight":90,"slug":105},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":108,"show_sort_weight":90,"slug":109},37,"Literatura","literature",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":112,"show_sort_weight":90,"slug":113},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":90,"slug":117},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":90,"slug":121},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":124,"show_sort_weight":90,"slug":125},24,"Tecnología","technology"]