[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-69832-es":3,"doc-seo-69832-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":85},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},69832,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",38,"Examen","La lengua como objeto de conocimiento - Prueba de evaluación inicial","Prueba de evaluación inicial del área de Lengua Castellana y Literatura centrada en “La lengua como objeto de conocimiento”. El documento propone un protocolo para el profesorado y define 18 ítems de competencia lingüística: reconocimiento del abecedario, formación de aumentativos y diminutivos, familias de palabras, uso de prefijos y sufijos, identificación de categorías gramaticales, género y número, tiempos verbales, sujeto y predicado, uso del diccionario y aplicación de normas ortográficas. Incluye actividades prácticas y textos para dictados en anexos.","PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL  \nEVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR  \nÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA  \n(La lengua como objeto de conocimiento)  \nPROTOCOLO PARA EL PROFESOR:  \n- Actividades de cada uno de los items.  \nITEMS DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA  \nLA LENGUA COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO  \nITEM 1. Conoce el abecedario  \nITEM 2. Sabe formar aumentativos y diminutivos ITEM 3. Reconoce palabras de la misma familia  \nITEM 4. Utiliza prefijos y sufijos para crear palabras nuevas  \nITEM 5. Reconoce en un texto escrito los nombres, verbos, adjetivos y artículos ITEM 6. Distingue el género y número de artículos, nombres y adjetivos ITEM 7. Reconoce el presente, pasado y futuro de las formas verbales  \nITEM 8. Reconoce el sujeto y predicado de una oración ITEM 9. Utiliza adecuadamente el diccionario  \nITEM 10. Emplea adecuadamente mayúsculas, guión, punto, coma, interrogación yexclamación  \nITEM 11. Utiliza correctamente los grupos -mp- ; -mb –  \nITEM 12. Utiliza correctamente los grupos -hie-; -hue-; -illo- ; -illaITEM 13. Distingue y utiliza la r y rr  \nITEM 14. Distingue y utiliza las terminaciones d y z  \nITEM 15. Escribe correctamente los verbos terminados en -ger ; -gir ; -bir ; -vir  \nITEM 16. Escribe correctamente palabras que contienen v y b  \nITEM 17. Escribe correctamente palabras que contienen -güe- ; -güiITEM 18. Aplica normas de ortografía al uso de la h ; x ; s ;g ; j  \nACTIVIDADES PARA EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CURRICULAR DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA  \nLA LENGUA COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO  \nItem 1. Conoce abecedario.  \nEl profesor/a presentará al alumno/a una tabla que deberá escribir el abecedario. Asimismo, habrá otra actividad consistente en completar siguiendo el orden del abecedario las letras del dibujo de una serpiente.  \nMaterial: Ficha de tabla. Ficha con el dibujo de una serpiente.  \nItem 2. Sabe formar aumentativos y disminutivos  \nEl profesor/a dará unas palabras al alumno/a para que diga el aumentativo y el disminutivode la misma.  \nMaterial: Palabras para realizar aumentativo y disminutivo.  \nItem 3. Reconoce palabras de la misma familia  \nEl profesor/a dará al alumno/a unas palabras para agruparlas atendiendo a la familia que pertenezca.  \nMaterial: Palabras para formar familia de palabras.  \nItem 4. Utiliza prefijos y sufijos para crear palabras nuevas  \nEl profesor/a dará palabras junto con prefijos y sufijos al alumno/a para formar palabras nuevas.  \nMaterial: Palabras junto con prefijos y sufijos.  \nItem 5. Reconoce en un texto escrito los nombres, verbos, adjetivos y artículos.  \nEl profesor/a entregará un texto para que el alumno/a reconozca los nombres, verbos, adjetivos y artículos.  \nMaterial: Ficha con un texto.  \nItem 6. Distingue el género y número de artículos, nombres y adjetivos  \nEl profesor/a dirá al alumno/a una palabra y el alumno/a tiene que indicar el género ynúmero.  \nMaterial: Palabras para indicar el género y número.  \nItem 7. Reconoce el presente, pasado y futuro de las formas verbales  \nEl profesor/a dirá al alumno/a un verbo y el alumno/a tiene que indicar en qué tiempo está el verbo: presente, pasado o futuro.  \nMaterial: Verbos en presente, pasado y futuro.  \nItem 8. Reconoce el sujeto y predicado de una oración  \nEl profesor/a dará una ficha al alumno/a para que éste subraye de diferente color el sujeto yel predicado.  \nMaterial: Ficha con frases. Colores rojo y azul.  \nItem 9. Utiliza adecuadamente el diccionario  \nEl profesor/a dirá al alumno/a unas palabras que deberá buscarlas en el diccionario, escribiendo su significado.  \nMaterial: Ficha de palabras. Diccionario. Lápiz.  \nItem 10. Emplea adecuadamente mayúsculas, guión, punto, coma, interrogación yexclamación  \nItem 11. Utiliza correctamente los grupos -mp- ; -mb  \nItem 12. Utiliza correctamente los grupos -hie-; -hue-; -illo- ; -illa  \nEl profeso/a hará dictado con estas reglas ortográficas.  \nMaterial: Texto para el dictado. Lápiz.  \nItem 13. Distingue y utiliza la r y rr","cbCaitC5qtPFrwcj","https://ap.wps.com/l/cbCaitC5qtPFrwcj","pdf",5064818,5,1,26,"Spanish","es",110,"# Evaluación de la competencia curricular\n## Protocolo para el profesor\n## Ítems del área de Lengua Castellana y Literatura: La lengua como objeto de conocimiento\n## Actividades para la evaluación de la competencia curricular\n## Anexos: textos para dictado","[{\"question\":\"Qué materiales y actividades se incluyen para los dictados de ortografía?\",\"answer\":\"Se usan textos específicos en los anexos para los dictados de mayúsculas, uso de -mp- y -mb, grupos vocálicos como -hie-/-hue- y terminaciones d/z, además de textos para palabras con v/b, -güe-/-güi y el uso de h, x, s, g y j.\"}]","La lengua como objeto de conocimiento - Prueba de evaluación inicial | PDF",1784017789,40,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":80,"head_meta":82,"extra_data":84,"updated_unix":29},"the-language-as-an-object-of-knowledge-initial-assessment-test","",{"@graph":37,"@context":79},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/the-language-as-an-object-of-knowledge-initial-assessment-test/69832/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-11","2026-07-14",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Qué materiales y actividades se incluyen para los dictados de ortografía?","Question",{"text":77,"@type":78},"Se usan textos específicos en los anexos para los dictados de mayúsculas, uso de -mp- y -mb, grupos vocálicos como -hie-/-hue- y terminaciones d/z, además de textos para palabras con v/b, -güe-/-güi y el uso de h, x, s, g y j.","Answer","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":81,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":83,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":86},[87,92,96,98,102,106,110,114,118,121],{"id":88,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":89,"show_sort_weight":90,"slug":91},39,"Cómic",60,"comic",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":94,"show_sort_weight":90,"slug":95},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":90,"slug":97},"exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":100,"show_sort_weight":90,"slug":101},44,"General","general",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":104,"show_sort_weight":90,"slug":105},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":108,"show_sort_weight":90,"slug":109},37,"Literatura","literature",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":112,"show_sort_weight":90,"slug":113},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":90,"slug":117},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":90,"slug":120},"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":90,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]