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(2018) . La ‘torre de marfil’como apuesta segura: Políticas científicas yevaluación académica en México. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 26(96) .  \n[http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v26.3594](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v26.3594)  \nResumen: El presente artículo se ocupa de analizar las señales que reciben los investigadores sociales en México respecto al tipo de producción que se espera de ellos a través de la evaluación académica en programas de pago al mérito. Se contrasta el discurso público institucional plasmado en documentos oficiales con los criterios de evaluación utilizados y con la descripción del proceso que realizan los propios evaluadores. El trabajo se basa en análisis documental y entrevistas semiestructuradas a evaluadores. La conclusión principal del estudio es que existe una asimetría entre el discurso público de las políticas científicas y las conductas que se premian en las prácticas efectivas de evaluación. Mientras a nivel político se impulsa un modelo de científico comprometido con el medio y las actividades de vinculación y movilización, en la evaluación académica se incentiva un perfil clásico. Esta desarticulación podría explicarse por la habilidad de los científicos para influir en  \n* El autor agradece al programa de becas posdoctorales de la UNAM por el financiamiento otorgado pararealizar esta investigación con sede en el Instituto de Investigaciones Sociales y al CONICET de Argentina por el apoyo en la etapa de escritura final del trabajo.  \nel contenido de las políticas y adecuarlas a sus intereses. Por otra parte, desde la lógica de los hacedores de política, el peso que las publicaciones internacionales tienen para los ránkings podríarelevar a los científicos de dar otra justificación de la importancia de su labor.  \nPalabras clave: evaluación académica; ciencias sociales; transferencia de conocimiento; México; políticas científicas; programas de pago al mérito  \nThe ‘ivory tower’ as safe bet: Science policies and research evaluation in Mexico  \nAbstract: The article analyzes the signals received by social researchers in Mexico regarding the typeof production expected from them in merit pay programs. The institutional public discourse embodied in official documents is contrasted with the description of the evaluation carried out by the evaluators themselves. The research is based in document analysis and semi-structured interviews to evaluators. The main conclusion of the study is that there is an asymmetry between the public discourse of the institutions and the behaviors that are rewarded in the evaluation practices themselves. While the political discourse promotes a model of researcher committed to knowledge transfer and mobilization activities , academic evaluation practices encourage a classic academic profile. These contradictions could be explained by the ability of scientists to influence the content of policies in pursuit of their own interests. On the other hand, from the point of view of policymakers, the weight that international publications have for university rankings could exempt scientists from giving another justification for the importance of their work.  \nKey words: research assessment; social sciences; knowledge transfer; Mexico; science policies; merit-pay programs  \nA 'torre de marfim' como uma aposta segura: Políticas científicas e avaliação acadêmica no México  \nResumo: Este artigo trata da análise dos sinais recebidos pelos pesquisadores sociais no México quan","cbCaij3NwELfjd5x","https://ap.wps.com/l/cbCaij3NwELfjd5x","pdf",435307,27,"Spanish","# Introducción\n## Evaluación del personal e instituciones académicas\n## Transformaciones y bibliometría\n## Definición de producto de investigación\n## Tendencias en publicación y restricciones","[{\"question\":\"Qué analiza el artículo sobre los programas de pago al mérito en México?\",\"answer\":\"Analiza qué señales reciben los investigadores sociales sobre el tipo de producción esperada a partir de la evaluación académica en programas de pago al mérito.\"},{\"question\":\"Cómo se contrasta el discurso institucional con las prácticas de evaluación?\",\"answer\":\"Se contrasta el discurso público plasmado en documentos oficiales con los criterios utilizados y con la descripción del proceso realizada por los propios evaluadores.\"},{\"question\":\"Cuál es la conclusión principal del estudio?\",\"answer\":\"Hay una asimetría entre el discurso público de las políticas científicas y las conductas efectivamente premiadas: se promueve un modelo comprometido con la vinculación y la movilización, pero la evaluación incentiva un perfil clásico.\"}]","La ‘Torre de Marfil’ como Apuesta Segura - Políticas Científicas y Evaluación Académica en México | PDF",1790738755]