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(2022) . La invención de las competencias personales: Recursos y efectos persuasivos de un dispositivo distintivo de la política educativa italiana contemporánea. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 30(127). [https://doi.org/10.14507/epaa.30.7152](https://doi.org/10.14507/epaa.30.7152)  \n[Resumen](Resumen: Este trabajo analiza y profundiza el concepto de)[: Este trabajo analiza y profundiza el concepto de](Resumen: Este trabajo analiza y profundiza el concepto de) “[competencias personales](competencias personales)”relacionada con la propuesta de las Indicazioni Nazionali (Indicaciones) de 2004, documento fundamental en el complejo argumentario normativo de política educativa italiana contemporánea que define el cuadro curricular de la escuela obligatoria italiana. Dentro del marco teórico desarrollado por T.S. Popkewitz, el análisis destaca el recurso usado por los actores que lo han generado sustentado en la teoría católica de la persona “integral”. Esta teoríase usa conscientemente para armonizar las expectativas sociales sobre la competitividad individual y nacional con el realce que le acompaña del carácter sagrado de la persona. La profundización de este constructo de simbiosis permite destacarlo como dispositivo estratégicodentro un ecosistema de acciones discursivas legitimadas por la Iglesia y ligado al sueñosalvífico-empresarial del que fuera primer ministro de la república italiana Silvio Berlusconi, relacionado a su vez con la política económica de las últimas décadas, con la reforma curricular de la ministra Moratti (2004), junto a las últimas propuestas curriculares (2007 y 2012) por partede gobiernos de color opuestos. Finalmente, a un nivel sociológico más general, el análisis que aportamos manifiesta el uso político educativo de una nueva subjetividad neo-empresarial en la que no sólo satura cualidades utilitaristas. Concluimos sosteniendo que el análisis de todas estas  \naplicaciones, al mismo tiempo que destaca la fuerza persuasiva del constructo analizado, olvida estratégicamente la complejidad social y cívica para abrir el problema de los posibles efectos deconservadurismo antidemocrático y de enmascaramiento de la hegemonía económica. Palabras clave: competencia; pedagogía personalista; catolicismo; política curricular; actitudes individuales  \nThe invention of personal skills: Resources and persuasive effects of a distinctive mechanism of contemporary Italian educational policy  \nAbstract: This paper analyzes and deepens the concept of “personal competencies” related to the proposal of the IndicazioniNazionali (2004), a fundamental document in the complex normative argumentation of contemporary Italian educational policy that defines the curricular framework of the Italian compulsory school system. Within the theoretical framework developed by T.S. Popkewitz, the analysis highlights the resource used by the actors who have generated it based on the Catholic theory of the “persona integral”(“whole person”) . This theory is conscientiously used to harmonize social expectations about individual and national competitiveness with the accompanying enhancement of the sacredness of the person. The deepening of this construct of symbiosis allows us to highlight it as a strategic device within an ecosystem of discursive actions that are shown as legitimized by the Church, and linked to the salvific-business dream of the former Prime Minister of the Italian Republic Silvio Berlusconi. In concrete terms, the dis","cbCaib65xq8AA4Y2","https://ap.wps.com/l/cbCaib65xq8AA4Y2","pdf",406321,23,"Spanish","# Resumen\n## Concepto de “competencias personales” y marco de Indicazioni Nazionali (2004)\n## Enfoque teórico (T.S. 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