[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65543-es":3,"doc-seo-65543-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65543,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","La interacción de la comunidad educativa como base fundamental en las prácticas pedagógicas desde las experiencias vivenciales para vivir en una comunidad limpia sin basura","Informe de sistematización de experiencias pedagógicas desarrollado en 2015 en la Unidad Educativa “Hno Pacífico Feleti”, orientado a transformar prácticas educativas mediante la interacción de la comunidad educativa. La problemática central aborda la contaminación y la falta de hábitos de limpieza, destacando el manejo adecuado de la basura, el reciclaje y las “tres Rs”. Se implementa el proyecto socio productivo “Juntos construyamos una comunidad limpia sin basura para vivir bien”, integrando práctica, teoría y producción, generando toma de conciencia y cambios de conducta en salud integral, valores y armonía con la Madre Tierra.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“LA INTERACCIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA COMO BASE FUNDAMENTAL EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DESDE LASEXPERIENCIAS VIVENCIALES PARA VIVIR EN UNA COMUNIDAD LIMPIA SIN  \nBASURA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Julia Martha Villarroel Zárate  \n2. Mercedes Julieta Enriquez Aguilar  \n3. María Lourdes Sanabria Ricaldi  \n4. Margie Durán De Los Ríos  \nTutora:  \nLic. Maritza T. Ignacio Huarachi  \nCochabamba-Cercado, 2015  \nINDICE  \nRESUMEN INTRODUCCIÓN 1.-MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................... 1  \n2.-MARCO METODOLÓGICO ......................................................................................... 3  \n3.-RELATO Y ANALISISCOLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................. 10  \n3.1. RELATO INDIVIDUAL............................................................................................... 17  \n3.1.1. MAESTRA 1 JULIA MARTHA VILLARROEL ZÁRATE .......................................... 17  \n3.1.2. MAESTRA N0 2 MERCEDES JULIETA ENRÍQUEZ AGUILAR .............................. 31  \n3.1.3. MAESTRA N°3 MARÍA LOURDES SANABRIA RICALDI...................................... 49  \n3.1.4. MAESTRA N° 4: MARGIE DURAN DE LOS RIOS................................................. 66  \n4.-COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............ 79  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 90  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.............................................................. 93  \n7.-BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ..................................................................................... 95  \nANEXOS  \nANEXOS MAESTRA 1  \nANEXOS MAESTRA 2  \nANEXOS MAESTRA 3  \nANEXOS MAESTRA 4  \nRESUMEN  \nDurante la presente gestión 2015 se tomó en cuenta la participación activa de profesores, estudiantes, junta escolar y plantel administrativo de la Unidad Educativa Hno Pacífico Feleti. En unanimidad analizamos la existencia de la problemática de la comunidad con respecto a la contaminación a consecuencia de ella se observó que existen muchasenfermedades: por falta de hábitos de limpieza, el manejo adecuado de la basura, el reciclado y aplicación de las tres Rs .  \nEs por esta razón que se empezó a trabajar con el proyecto socio productivo “Juntos construyamos una comunidad limpia sin basura para vivir bien”. Desarrollando articulando, integrando en nuestras planificaciones anual bimestralizado, y en los Planes de Desarrollo Curricular enfatizando, concretizando en las orientaciones metodológicas (Práctica, Teoría, Valoración, Producción) .  \nLa sistematización de experiencia que realizamos partió de la interacción de los momentos metodológicos de las prácticas vivenciales recopilación, conocimientos ancestrales, manipulación de los recursos naturales y la observación objetiva del entorno.  \nLos logros que se obtuvieron, la toma de conciencia de las y los estudiantes de toda la comunidad educativa, con relación al cuidado y manejo de la basura, enfatizando laadecuada alimentación con productos nutritivo de su entorno y realzando los valores derespeto, responsabilidad y la reciprocidad con la Madre Tierra para vivir bien en armonía.  \nLas dificultades que se presentaron fueron el factor tiempo, el exceso de estudiantes encada ambiente de trabajo, la poca cooperación de algunos padres de familia, la falta de cultura de limpieza en toda la zona, es por esta razón se priorizó y ejecuto con cabalidadel PSP, para que toda la comunidad sea beneficiada tanto en el aspecto de la salud ","cbCairSI5rMnu1PP","https://ap.wps.com/l/cbCairSI5rMnu1PP","pdf",4768415,3,1,364,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual\n## Maestra 1: Julia Martha Villarroel Zárate\n## Maestra 2: Mercedes Julieta Enríquez Aguilar\n## Maestra 3: María Lourdes Sanabria Ricaldi\n## Maestra 4: Margie Durán De Los Ríos\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se integran los momentos metodológicos en la experiencia pedagógica?\",\"answer\":\"La sistematización 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