[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-312388-110":3,"detail-sidebar-cat-0-es-110":80,"doc-detail-312388-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},110,"es","the-interaction-in-educational-processes-for-the-achievement-of-curriculum-elements-systematization-team","LA INTERACCION EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS PARA LA CONCRECIÓN DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES - Equipo de Sistematización","","El documento sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. A partir de la implementación de una nueva metodología, se impulsa una formación integral y holística, centrada en valores socio-comunitarios como respeto y responsabilidad. Se contrasta la situación educativa previa, marcada por un enfoque mecánico y memorístico, con una educación basada en la interacción con la realidad, la participación comunitaria y la revalorización de saberes ancestrales, incluyendo el enfoque de la Ley 070. La propuesta desarrolla el Proyecto Socio Productivo y promueve cambios de actitudes mediante relatos, diálogos, visitas y evaluación durante el proceso.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/","Investigación e Informes",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/es/document/the-interaction-in-educational-processes-for-the-achievement-of-curriculum-elements-systematization-team/312388/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-interaction-in-educational-processes-for-the-achievement-of-curriculum-elements-systematization-team/312388.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Evangeline","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-20",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":26},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"¿Cuál es el eje del trabajo de sistematización en la experiencia educativa?","Question",{"text":62,"@type":63},"El eje es el desarrollo del ser humano, la formación de valores y actitudes, especialmente el respeto, para mejorar las condiciones socio-económicas de niños y jóvenes en la comunidad educativa y orientar al vivir bien.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"¿Qué busca lograr la nueva metodología implementada con los estudiantes?",{"text":67,"@type":63},"Busca una formación holística e integral mediante una participación interactiva con la realidad, la resolución de problemas del entorno y la adopción de cambios de actitud vinculados a valores de respeto y responsabilidad.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"¿Cómo se describe la educación en el modelo anterior frente al modelo implementado?",{"text":71,"@type":63},"Se señala que en el modelo anterior la metodología era parcelada, con poca articulación de contenidos y un proceso memorístico; 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RESUMEN……………………………………………………………………………………………………………  \n2  \n2. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………  \n4  \nMARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………  \n.6  \nMARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………………………  \nRELATOYANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE  \nLA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………12  \n3.1 RELATOS INDIVIDUALES………………………………………………………………………………………  \n18  \nA) RELATO DE LA EXPERIENCIA,MAESTRA 1.DAYSI MENDOZA GONZALES  \nB) RELATO DE LA EXPERIENCIA MAESTRO 2.ABRAHANA CALLE OSCO  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..57  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………82  \n6.PRODUCTOS DEL TRABAJO DE SISTEMATIZACIÓN……………………………………………83  \n7.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS……………………………………………………………………………83  \n8.CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES…………………………………………………………………90  \n9.BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………………………………92  \nANEXO  \nRESUMEN  \nAl implementar la nueva metodologia,los estudiantes forman parte del proceso educativoque busca orientar hacia una formación holística,integral,comunitaria,reflexiva,criticacon valores de respeto y responsabilidad.  \nLos propósitos antes mencionados se contraponen a una realidad,presente por muchosanos en la educación boliviana,donde la condición colonial y neocolonial dio paso a unaeducación enajenante,descontextualizada,mecánica,memorística,basada en un marcomeramente teórico relegando los saberes y conocimientos de nuestros pueblos indígenascuyos principios están basados en el equilibrio y la complementariedad con la MadreTierra,el Cosmos y las Espiritualidades.  \nDentro del proceso educativo los materiales tangibles e intangibles son los que activan ygeneran conocimientos y cambios de actitud,adoptando una participación interactiva conel contacto de la realidad,resolviendo problemas de su entorno y la comunidad.  \nCon la implementación de la Ley 070 rescatamos y revalorizamos los saberes yconocimientos ancestrales de las diferentes culturas,relatando experiencias vividasmediante la práctica de costumbres y tradiciones y tomando en cuenta la participaciónde los indígenas en proceso históricos.  \nPara la sistematización de nuestras experiencias transformadoras conformamos el quipode sistematizacion,mediante la implementación del modelo,logrando cambios deactitudes en los estudiantes.  \n### 1.INTRODUCCIÓN\n\nNosotros como equipo de sistematización de la experiencia hemos puesto en práctica laimplementación del Nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.Aplicandola metodologia,para la formación integral y holistica de las personas a través deldesarrollo de las dimensiones.Educando desde los valores socio-comunitarios,priorizando el respeto y la responsabilidad.Involucrando el desarrollo holístico integral,educando con una voluntad comunitaria que tenga incidencia social.Para tomardecisiones comunitarias en relación al contexto en el que vivimos.Buscando el equilibrio:individual y colectivo,dando una apertura a la comunidad,vinculando con la historia delos pueblos para lograr con el Proyecto Socio Productivo un Impacto de transformación dela realidad.  \nEl equipo de sistematización hace una presentación de la problemática de la comunidadpara determinar el P.S.P.,del mismo nació la necesidad de implementar el valor de laresponsabilidad y el respeto en la Comunidad Educativa,articulando con los objetivosholísticos,los mismos que fueron trabajados en cada uno de los contenidos articulados.  \nEste trabajo tiene como eje el desarrollo del ser humano,la formación de valores,actitudes y el respeto,que coadyuven al mejoramiento de las condiciones socio-económicas de los nino","cbCairLdYQrQ8InC","https://ap.wps.com/l/cbCairLdYQrQ8InC","pdf",1538464,166,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Productos y resultados\n## Productos del trabajo de sistematización\n## Estrategias metodológicas\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía\n# Anexo","[{\"question\":\"¿Cuál es el eje del trabajo de sistematización en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El eje es el desarrollo del ser humano, la formación de valores y actitudes, especialmente el respeto, para mejorar las condiciones socio-económicas de niños y jóvenes en la comunidad educativa y orientar al vivir bien.\"},{\"question\":\"¿Qué busca lograr la nueva metodología implementada con los estudiantes?\",\"answer\":\"Busca una formación holística e integral mediante una participación interactiva con la realidad, la resolución de problemas del entorno y la adopción de cambios de actitud vinculados a valores de respeto y responsabilidad.\"},{\"question\":\"¿Cómo se describe la educación en el modelo anterior frente al modelo implementado?\",\"answer\":\"Se señala que en el modelo anterior la metodología era parcelada, con poca articulación de contenidos y un proceso memorístico; además se centraba en una enseñanza verticalista y autoritaria, sin considerar saberes ni cosmovisión de los pueblos.\"}]","LA INTERACCION EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS PARA LA CONCRECIÓN DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES - Equipo de Sistematización | PDF",1789895742,256]