[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61793-es":3,"doc-seo-61793-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61793,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","La importancia de una evaluación procesual y orientadora para una formación integral","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Simón Bolívar” sobre la importancia de una evaluación procesual y orientadora, tomando en cuenta las experiencias de madres y padres de familia. El documento organiza un marco contextual y metodológico, desarrolla relatos y análisis colectivo–individual de transformaciones en la práctica educativa mediante el enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el PSP, y culmina con comparación, interpretación, así como conclusiones y recomendaciones. Incluye bibliografía, anexos y un índice detallado de apartados.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“SIMÓN BOLIVAR”\n\nLA IMPORTANCIA DE UNA EVALUACION PROCESUALY ORIENTADORA,ASUMIENDO LAS EXPERIANCIAS DE LAS MADRESY PADRES DE FAMILIA PARAUNA FORMACIÓN INTEGRAL  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros enEjercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Iván Coares Limachi  \n2.Erik Eduardo Condo Gutierrez  \n3.Fernando Huanapaco Alcon  \n4.Henry Llusco Miranda  \nTutora:  \nLic.Justina Chambilla Ayala  \nLA PAZ,2016  \nDEDICATORIA  \nA nuestras queridas familias y docentes,por su apoyo incondicional a lo largo deeste proceso de formación,a quienesexpresamos nuestro aprecio y respeto.Enespecial a nuestros padres quienes noshan brindado su confianza constante y sufe.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAgradecemos a nuestras familias,por suspalabras de apoyo,su motivación ycomprensión en este proceso,quienesnos han dado la fortaleza de seguiradelante.A los facilitadores por quieneshemos llegado a obtener los conocimientosnecesarios para poder desarrollar elTrabajo final de Sistematización  \nA la Licenciada Justina Chambilla Ayalapor orientarnos y acompañarnos en estetrabajo y los padres de familia por suparticipación activa y actitud positiva.  \nABREVIATURAS  \n\n| ESFM   |  | Escuela Superior de Formación de Maestros   |\n| --- | --- | --- |\n| PDF   |  | Plan de Desarrollo Curricular   |\n| INE   |  | Instituto Nacional de Estadística   |\n| L.O.   |  | Lengua Originaria   |\n| MEC   |  | Ministerio de Educación y Culturas   |\n| MESCP   |  | Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo   |\n| PROFOCOM   |  | Programa de Formación Complementaria de  \u003Cbr>Maestras y Maestros   |\n| PSP   |  | Proyecto Sociocomunitario Productivo   |\n| RA   |  | Resolución Administrativa   |\n| RE   |  | Reforma Educativa   |\n| RUE   |  | Registro de Unidades Educativas   |\n| SEDUCA   |  | Servicio Departamental de Educación de Bolivia   |\n| SIE   |  | Sistema de Información Educativa   |\n| SIP   |  | Servicio de Investigación Pedagógica   |\n\nDEDICATORIAAGRADECIMIENTOABREVIATURASÍNDICECHHIJLLARTAWIMPY JISK'APTAYATA  \nI.II  \niii  \niv  \n## INTRODUCCIÓN\n\n1  \nCAPÍTULOI:MARCO CONTEXTUAL  \n4  \n5  \n1.1.REALIDAD SOCIALCAPÍTULOII:MARCO METODOLOGICO  \n8  \n2.1.DISENO DE LAS PRACTICAS DE CONCRECIÓN DEL MODELO  \n8  \nEDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO  \nCAPITULOⅢ:RELATOYANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LAEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n11  \n3.1.RELATO COLECTIVO  \n11  \n3.2.RELATOY ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA EN FORMACIÓNCOMUNITARIA:PROFESOR IVÁN COARES LIMACHI  \n18  \n3.2.1.RECORDANDO EL PASADO PARA CAMBIAR EL FUTURO18  \n3.2.2.EL BACHILLER DESCOLONIZADO  \n23  \n3.2.3.LA MEJOR MANERA DE ENSENAR ES DANDO EL EJEMPLO  \n28  \n3.2.4.EN COMUNIDAD LA EVALUACIÓN ES MÁS SABROSA  \n30  \n3.2.5.FORTALECEMOS NUESTRA COMUNIDAD,REVALORIZANDONUESTROS CONOCIMIENTOS  \n33  \n3.2.6.LIBRES DE CONTAMINACIÓN  \n39  \n3.3.RELATOYANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA EN FORMACIÓNCOMUNITARIA:PROFESOR ERIK EDUARDO CONDO GUTIERREZ  \n42  \n3.3.1.LAS EXPERIENCIAS DEL PASADOY DEL PRESENTE PARAMEJORAR EL FUTURO  \n42  \n3.3.2.EL PUENTE QUE COMUNICA A LA EDUCACIÓN CON LACOMUNIDAD,EL PSP  \n46  \n3.3.3.A PARTIR DE LA PRÁCTICA  \n48  \n3.3.4.EL MIEDOA LA EVALUACIÓN  \n51  \n3.3.5.LA REVALORIZACIÓN DE LOS SABERES DE LOS PUEBLOSINDÍGENAS ORIGINARIOS  \n53  \n3.3.6.LA CREATIVIDAD,SOLAMENTE USANDO MATERIALESDE LA VIDA  \n55  \n3.4.RELATOYANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA EN FORMACIÓNCOMUNITARIA:PROFESOR FERNANDO HUANAPACO ALCÓN  \n56  \n57  \n3.4.1.RECORDANDO NUESTRAS EXPERIENCIAS  \n59  \n3.4.2.ARMANDO NUESTRO PSP COMO PADRES DE FAMILIA  \n3.4.3.OBSERVANDO NUESTRA REALIDAD  \n63  \n3.4.4.EVALUANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS  \n65  \n3.4.5.APRENDEMOS JUNTOS  \n68  \n69  \n3.4.6.POR UNA CIUDAD LIMPIA  \n3.5.RELATOYANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA EN FORMACIÓNCOMUNITARIA:PROFESOR HENRY LLUSCO MIRANDA  \n71  \n3.5.1.CONOCIENDO EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIOPRODUCTIVO AVELINO SINANI-ELIZARDO PÉREZ71 ","cbCaisFM0LMqw5Gr","https://ap.wps.com/l/cbCaisFM0LMqw5Gr","pdf",2012131,4,1,153,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Capítulo I: Marco Contextual\n# Capítulo II: Marco Metodológico\n# Capítulo III: Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis por docentes y experiencias comunitarias\n# Capítulo IV: Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n# Capítulo V: Productos\n# Capítulo VI: Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo final?\",\"answer\":\"El trabajo analiza la importancia de una evaluación procesual y orientadora para una formación integral, considerando las experiencias de madres y padres de familia y su impacto en la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué metodología y enfoques organizan la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"El documento plantea un marco metodológico con el diseño de las prácticas de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP), articulando relatos y análisis colectivo–individual.\"},{\"question\":\"Cómo se presenta el aporte de madres y padres de familia en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El índice muestra apartados específicos sobre la participación de los padres en la educación, su rol durante la escuela/colegio/normal y la relación entre la práctica educativa y la comunidad a través del PSP y la evaluación en la comunidad.\"}]",1783970454,236,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"the-importance-of-process-oriented-and-guidance-driven-assessment-for-comprehensive-education","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/the-importance-of-process-oriented-and-guidance-driven-assessment-for-comprehensive-education/61793/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito central del trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"El trabajo analiza la importancia de una evaluación procesual y orientadora para una formación integral, considerando las experiencias de madres y padres de familia y su impacto en la práctica educativa.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué metodología y enfoques organizan la sistematización de experiencias?",{"text":80,"@type":76},"El documento plantea un marco metodológico con el diseño de las prácticas de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y el Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP), articulando relatos y análisis colectivo–individual.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se presenta el aporte de madres y padres de familia en la experiencia educativa?",{"text":84,"@type":76},"El índice muestra apartados específicos sobre la participación de los padres en la educación, su rol durante la escuela/colegio/normal y la relación entre la práctica educativa y la comunidad a través del PSP y la evaluación en la comunidad.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]