[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-149128-es":3,"doc-seo-149128-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},149128,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","El impacto de la literatura infantil inglesa en el desarrollo emocional y social del niño - Trabajo fin de grado","La literatura infantil se presenta como una herramienta esencial para el desarrollo emocional y social del niño mediante historias cercanas, personajes con los que identificarse y oportunidades de gestión emocional. El trabajo analiza el impacto de la literatura infantil inglesa en dichos procesos, con especial atención a su aplicación en contextos educativos, incorporando una evolución histórica del género en el ámbito anglosajón y el estudio de autores representativos. El análisis se fundamenta en teorías de Piaget, Vygotsky y Bettelheim, apoyadas por investigaciones sobre el potencial terapéutico de la lectura, concluyendo su valor formativo para la empatía y la convivencia.","FACULTAD DE EDUCACIÓN DE SEGOVIA  \nGRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA MENCIÓN EN INGLÉS TRABAJO FIN DE GRADO  \nEl impacto de la literatura infantil inglesa en el desarrollo emocionaly social del niño  \nAutora: Rofka Sebbahi Amaduche  \nTutora académica: Eva Álvarez Ramos  \nEn coherencia con el valor de la igualdad de género, todas las denominaciones que en este documento se efectúan en género masculino, cuando no hayan sido sustituidas por términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino.  \nRESUMEN  \nLa literatura infantil ha sido, desde sus orígenes, una herramienta fundamental en el desarrollo emocional y social de los niños. A través de historias accesibles y personajes con los que los pequeños pueden identificarse, estas narrativas les permiten comprender y gestionar sus emociones, desarrollar empatía y adquirir valores fundamentales. Este trabajo tiene como objetivo analizar el impacto de la literatura infantil inglesa en dichodesarrollo emocional, prestando especial atención a su aplicación en contextos educativos. Se aborda la evolución histórica del género en el ámbito anglosajón y seestudian las contribuciones de autores representativos como Lewis Carroll, A.A. Milne, Roald Dahl y Frances Hodgson Burnett. Sus obras, cargadas de simbolismo emocional yconflictos personales, ofrecen oportunidades únicas para la reflexión emocional y la interiorización de aprendizajes sociales. El análisis se fundamenta en teorías psicológicasy pedagógicas relevantes, como las de Jean Piaget, Lev Vygotsky y Bruno Bettelheim, así como en investigaciones contemporáneas que resaltan el potencial terapéutico de la literatura. Estos marcos teóricos permiten comprender cómo la lectura de ficción puede influir directamente en la construcción de la identidad emocional del niño. Los resultados que evidencian que la literatura infantil inglesa, además de su valor recreativo, constituye una poderosa herramienta educativa que favorece el desarrollo emocional equilibrado, lasensibilidad hacia los demás y la formación de una ciudadanía más empática y consciente.  \nPALABRAS CLAVE:  \nLiteratura infantil, desarrollo emocional, educación, empatía, valores, identidad, pedagogía  \nABSTRACT  \nChildren´s literature has long been a fundamental tool in the emotional and social development of young readers. Through accessible narratives and relatable characters, these stories help children understand and manage their emotions, develop empathy, and internalize essential values. This paper aims to analyze the impact of English children’s literature on emotional development, with special emphasis on its application in educational contexts. The study explores the historical evolution of the genre in the Anglo-Saxon world and examines the contributions of key authors such as Lewis Carroll, A.A. Milne, Roald Dahl, and Frances Hodgson Burnett. Their works, rich in emotional symbolism and personal conflict, offer unique opportunities for emotional reflection and social learning. The analysis is grounded in relevant psychological and pedagogical theories, including those of Jean Piaget, Lev Vygotsky, and Bruno Bettelheim, as well as in recent research highlighting the therapeutic potential of literature. These frameworks provide insight into how reading fiction can support children’s emotional identify development. The findings show that English children’s literature, beyond its entertainment value, is a powerful educational tool that fosters emotional balance, emotional intelligence, and the development of more empathetic and socially aware individuals.  \nKEYWORDS:  \nChildren’s literature, emotional development, education, empathy, values, identity, pedagogy  \nÍNDICE DE CONTENIDOS  \n1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1  \n2. OBJETIVOS ............................................................................................................ 3  \n3. JUSTIFICACIÓN ..........","cbCaisaodZeEVQ9e","https://ap.wps.com/l/cbCaisaodZeEVQ9e","pdf",6630227,2,1,67,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Objetivos\n# Justificación\n## Justificación del trabajo\n## Relación con las competencias del título\n# Fundamentación teórica\n## La Literatura inglesa como recurso para el desarrollo emocional\n## Inteligencias múltiples como vía para atender a la diversidad emocional\n## El enfoque afectivo en la práctica educativa\n## Hacia una pedagogía crítica e inclusiva\n## El árbol ilustrado como lectura emocional\n## La mediación lectora en el aula\n# Diseño\n## Fundamentación legislativa sobre la que se enmarca esta propuesta\n## Contexto\n### Objetivos\n### Contenidos\n### Temporalización\n### Metodología","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo sobre literatura infantil inglesa?\",\"answer\":\"Analizar el impacto de la literatura infantil inglesa en el desarrollo emocional del niño, con especial énfasis en su aplicación en contextos educativos.\"},{\"question\":\"Qué autores y enfoques se consideran para fundamentar el análisis?\",\"answer\":\"Se estudia la evolución histórica del género y aportes de autores como Lewis Carroll, A.A. 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