[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-109315-es":3,"doc-seo-109315-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},109315,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","EL IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LA EDUCACIÓN Y QUÉ SE PUEDE HACER AL RESPECTO","La educación puede ser decisiva para reducir la pobreza en un planeta habitable, pero la acción gubernamental resulta urgente ante el aumento de eventos meteorológicos extremos. El documento explica cómo ciclones, inundaciones, sequías, olas de calor e incendios forestales interrumpen la escolaridad, generan pérdidas de aprendizaje, elevan la deserción y agravan efectos duraderos. También advierte que, aun con mitigación climática, los impactos en resultados educativos continuarán, incluyendo cierres masivos de escuelas y deterioro de salud y fragilidad.","Pub lic Disclosure Authorized Pub lic Disclosure Authorized Pub lic Disclosure Authorized Pub lic Disclosure Authorized  \nEL IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LAEDUCACIÓN  \nY QUÉ SE PUEDE HACER AL RESPECTO  \nSergio Venegas Marín, Lara Schwarz y Shwetlena Sabarwal  \n© 2024 International Bank for Reconstruction and Development / The World Bank  \n1818 H Street NW Washington DC 20433 Telephone: 202-473-1000  \n[Internet: www.worldbank.org](Internet: www.worldbank.org)  \nThis work is a product of the staff of The World Bank with external contributions. The findings, interpretations, and conclusions expressed in this work do not necessarily reflect the views of The World Bank, its Board of Executive Directors, or the governments they represent.  \nThe World Bank does not guarantee the accuracy, completeness, or currency of the data included in this work and does not assume responsibility for any errors, omissions, or discrepancies in the information, or liability with respect to the use of or failure to use the information, methods, processes, or conclusions set forth. The boundaries, colors, denominations, and other information shown on any map in this work do not imply any judgment on the part of The World Bank concerning the legal status of any territory or the endorsement or acceptance of such boundaries.  \nNothing herein shall constitute or be construed or considered to be a limitation upon or waiver of the privileges and immunities of The World Bank, all of which are specifically reserved.  \nRights and Permissions  \nThis work is available under the Creative Commons Attribution 3.0 IGO license (CC BY 3.0 IGO) [http://](http://)[ ](http://)[creativecommons.org/licenses/by/3.0/igo](creativecommons.org/licenses/by/3.0/igo. Under the Creative Commons Attribution license, you are free)[. Under the Creative Commons Attribution license, you are free](creativecommons.org/licenses/by/3.0/igo. Under the Creative Commons Attribution license, you are free)[ ](creativecommons.org/licenses/by/3.0/igo. Under the Creative Commons Attribution license, you are free)to copy, distribute, transmit, and adapt this work, including for commercial purposes, under the following conditions:  \nAll queries on rights and licenses should be addressed to World Bank Publications, The World Bank Group, 1818 H Street NW, Washington, DC 20433, USA; e-mail: [pubrights@worldbank.org](pubrights@worldbank.org).  \nEL IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LAEDUCACIÓN  \nY QUÉ SE PUEDE HACER AL RESPECTO1  \nSergio Venegas Marín, Lara Schwarz y Shwetlena Sabarwal2 Abril de 2024  \n1 Nota: Esta es la primera parte de un informe mundial de próxima aparición, titulado “Aprender para impulsar la acción climática”(septiembre de 2024) . En la segunda parte del informe se analizará el modo en que el sector educativo puede actuar como un poderoso catalizador para la mitigación y adaptación climáticas a través de cambios de mentalidad y comportamiento, competencias verdes e innovación.  \n2 Este trabajo fue realizado bajo la dirección de Luis Benveniste, Harry Patrinos y Halil Dundar. Agradecemos a Diego Ambasz, Marla Spivack, Noam Angrist, Anshuman Kamal Gupta, Surayya Masood, Devika Singh, Natasha Ahuja y Debi Spindelman por sus aportes y comentarios. El equipo recibió sugerencias útiles de Syud Amer Ahmed, Juan Barón, Pedro Cerdán-Infantes, Gabriel Demombynes, James Gresham, Julia Liberman, Craig Meisner, Meskerem Mulatu, Norbert Schady, Mónica Yáñez Pagans y Penny Williams.  \nÍNDICE  \nRESUMEN ............................................. 5  \nEL CAMBIO CLIMÁTICO PONE EN PELIGRO LOS RESULTADOS EDUCATIVOS 6  \nEl cambio climático está provocando cierres masivos de escuelas..................... 8  \nEl aumento de las temperaturas constituye una amenaza para los niños y su educación ........11  \nLos impactos del cambio climático en la salud y la fragilidad deterioran aún más los resultados educativos ........................................... 14  \nLos impactos del cambio climático en la educació","cbCaiq46oU5OsBiF","https://ap.wps.com/l/cbCaiq46oU5OsBiF","pdf",2524646,1,51,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# El cambio climático pone en peligro los resultados educativos\n## El cambio climático está provocando cierres masivos de escuelas\n## El aumento de las temperaturas constituye una amenaza para los niños y su educación\n## Los impactos del cambio climático en la salud y la fragilidad deterioran aún más los resultados educativos\n## Los impactos del cambio climático en la educación son una bomba de tiempo económica\n# ¿Qué deberían hacer los responsables de formular políticas? Adaptar los sistemas educativos para lograr una mayor resiliencia a través de cuatro pasos\n## Gestionar la educación a favor de la resiliencia climática\n## Modificar la infraestructura escolar para contribuir a la resiliencia climática\n## Garantizar la continuidad del aprendizaje frente a las crisis climáticas\n## Hacer que los estudiantes y los docentes sean agentes de cambio\n# La educación puede ser la clave para poner fin a la pobreza en un planeta habitable, pero los gobiernos deben actuar inmediatamente para protegerla del cambio climático","[{\"question\":\"¿Cómo afecta el cambio climático a los resultados educativos?\",\"answer\":\"Incrementa la frecuencia e intensidad de fenómenos extremos que interrumpen la escolaridad, provocan pérdidas de aprendizaje, aumentan la deserción y generan impactos a largo plazo en los resultados educativos.\"},{\"question\":\"¿Por qué se están produciendo cierres masivos de escuelas?\",\"answer\":\"Los eventos meteorológicos extremos, como 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