[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-314266-110":49,"doc-detail-314266-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},110,"es","the-good-class-teacher-intervention-guide","La buena clase - Guía de intervención docente","","Este documento presenta un marco integral para la excelencia pedagógica titulado La buena clase, desarrollado por Carmen Pellicer de la Fundación Trilema. La guía se estructura en torno a dimensiones críticas para la práctica docente, incluyendo la intervención directa en el aula, la gestión del clima escolar, el diseño de desafíos cognitivos, la personalización del aprendizaje y la extensión educativa. Asimismo, aborda la importancia de la evaluación continua, la organización eficaz de recursos y la dimensión ética y espiritual en la formación del alumnado. El texto proporciona una serie de preguntas reflexivas destinadas a orientar a los docentes en la mejora constante de sus estrategias de enseñanza, promoviendo un desarrollo óptimo, autónomo y ético de cada estudiante dentro y fuera del entorno escolar, garantizando un impacto significativo en la comunidad local.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":15,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/estilo-de-vida/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/the-good-class-teacher-intervention-guide/314266/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-good-class-teacher-intervention-guide/314266.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Valentina","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-27","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Qué aspectos se consideran fundamentales para el clima de aula?","Question",{"text":105,"@type":106},"El clima de aula se gestiona atendiendo al uso de los lenguajes, la optimización del tiempo y espacio, y las estrategias para lograr la disciplina y el control.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿Cómo aborda el modelo la personalización del aprendizaje?",{"text":110,"@type":106},"La personalización se enfoca en conocer profundamente a cada alumno, responder a su idiosincrasia única y generar oportunidades de desarrollo óptimo para todas sus dimensiones personales.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Cuál es el propósito de la extensión del aprendizaje según la Fundación Trilema?",{"text":114,"@type":106},"Su propósito es implicar a los alumnos en tiempos no escolares, asegurar la transferencia de lo aprendido, vincularlos con la comunidad local y fomentar procesos de transformación ética.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},314266,1790484562,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":14,"category_name":15,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":67,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":136,"read_time":70},13056703020460,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923","LA BUENA CLASE  \nCarmen PellicerIntervención directa del docente2Cómo se estimula el aprendizaje?zCómo se mantiene el rigor?gCómo se maneja la flexibilidad?Cómo se garantiza un feedback constante?Implicación de los alumnos2).entrenan?εQué información retienen?Clima de aula  \nCómo son los lenguajes que se utilizan?εCómo se gestiona el tiempo?εCómo se gestiona el espacio?εCómo se logra la disciplina y el control?  \n# Nivel de desafio del conocimiento\n\nTRILEMA  \n&Es relevante lo que se aprende?Se trabaja de forma autónoma?Se requiere un nivel adecuado deesfuerzo?Se estimula la creatividad?Personalización  \n2Qué sabemos de cada alumno?gCómo respondemos a la idiosincrasia única de cada uno?zCómogeneramos oportunidades de desarrollo bptimo?aCómo se cuidan todas las dimensiones de la persona?Extensión del aprendizaje  \nCómo les implicamos en los tiempos no escolares?gCómo garantizamos la transferencia de loaprendido?εCómo inerementamos la vinculación a la comunidad local?zCómo fomentamos losprocesos de transformación ética?  \n# Evaluación del progreso y logro\n\nCómo generamos las expectativas de logro sobre cada alumno?aCómo acompahamos e interverimosen el progreso de cada aprendizaje?gCómo evaluamos los logros y medimos el rendimlento?gCómogeneramos tensión de mejora personal?  \nOrganización de recursos de apoyo2Cómo se utilizan los materiales en el aula?Cómo se usa la tecnologia de la información y lacomunicación?zCómo se optimizan los recursos humanos?Cómo se acceden a recursos externos alcentro?  \n# Tensión ética y espiritual\n\nCómo dan sentido a lo que viven?zQué valores priorizamos?εCómo estimulamos el deseo del bien?2Qué oportunidades damos para ejercitar la voluntad?FundaciónTRILEMAwww.fundaciontrilema orgGtrilemaeduWwwpinterest com/trilema","cbCairoaDXIBched","https://ap.wps.com/l/cbCairoaDXIBched","pdf",313090,"Spanish","# Intervención directa del docente\n## Clima de aula\n# Nivel de desafío del conocimiento\n## Personalización\n## Extensión del aprendizaje\n# Evaluación del progreso y logro\n# Organización de recursos de apoyo\n# Tensión ética y espiritual","[{\"question\":\"¿Qué aspectos se consideran fundamentales para el clima de aula?\",\"answer\":\"El clima de aula se gestiona atendiendo al uso de los lenguajes, la optimización del tiempo y espacio, y las estrategias para lograr la disciplina y el control.\"},{\"question\":\"¿Cómo aborda el modelo la personalización del aprendizaje?\",\"answer\":\"La personalización se enfoca en conocer profundamente a cada alumno, responder a su idiosincrasia única y generar oportunidades de desarrollo óptimo para todas sus dimensiones personales.\"},{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la extensión del aprendizaje según la Fundación Trilema?\",\"answer\":\"Su propósito es implicar a los alumnos en tiempos no escolares, asegurar la transferencia de lo aprendido, vincularlos con la comunidad local y fomentar procesos de transformación ética.\"}]","La buena clase - Guía de intervención docente | PDF",1789900431]