[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-134734-es":3,"doc-seo-134734-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},134734,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","El juego de hacer dibujos - Dibujo infantil de Efraín Recinos - 1933-1939","El juego de hacer dibujos desarrolla, desde una perspectiva histórica y psicológica, el concepto de dibujo infantil libre y su evolución dentro de la educación. Expone teorías sobre el desarrollo del dibujo infantil y sus características, incluyendo el papel de la imaginación y la creatividad en la actividad lúdica. Además, aborda la enseñanza moderna del dibujo y sus marcos pedagógicos, incorpora análisis sobre artistas que dibujaron como niños y presenta un estudio específico del dibujo infantil de Efraín Recinos (entorno, cronología y análisis), culminando con conclusiones y bibliografía.","El juegode hacer dibujos  \nDibujo infantil de Efraín Recinos  \n1933-1939  \nJosé Toledo Ordóñez  \nEl juego de hacer dibujos / Di bujo infanti l de Efraín Recinos / 1933-1939  \nEl juego de hacer dibujos Dibujo infantil de Efraín Recinos 1933-1939  \nEditor  \nJosé Toledo Ordóñez  \nTextos  \nJosé Toledo Ordóñez  \nFotografía Eduardo Spiegeler  \nCorrección estilo Jaime Bran  \nArte y diagramación Angela Morales  \nDigital ización de imágenes Eduardo Spiegeler  \nMiriam Ugarte  \nReproducción fotográfica digital Eduardo Spiegeler  \nFuentes Históricas  \nIrma de Luján José Toledo Ordóñez  \nColaboradores Irma de Luján  \nImpresión y acabados Serviprensa, S.A. Guatemala, Guatemala Primera edición  \nAgradecimientos especiales Paseo de los Museos Fundantigua  \nFundación Mario Monteforte Toledo  \nFundación Mario Monteforte Toledo [www.montefortetoledo.org](www.montefortetoledo.org)  \n[ISBN: 978-99939-68-15-3](ISBN: 978-99939-68-15-3)  \nÍndice   \nIntroducción 7  \nCapítulo 1  \nOrigen del dibujoy su enseñanza 11  \nOrigen del dibujo 11  \nEnseñanza del dibujo en la antigüedad 11  \nEl dibujo y los primeros educadores modernos 12  \nCapítulo 2  \nEl dibujo infantil 15  \nEl dibujo infantil 15  \nLenguaje gráfico y dibujo infantil 16  \nAntecedentes del desarrollo del dibujo infantil 16  \nEl desarrollo del dibujo infantil 18  \nDesarrollo del dibujo infantil según Luquet 18  \nDesarrollo del dibujo infantil según Burt 20  \nDesarrollo del dibujo infantil según Lowenfeld 20  \nCaracterísticas del dibujo infantil 21  \nElementos psicológicos en el lenguaje gráfico 23  \nDesarrollo de nuestra comprensión de las artes visuales 24  \nCapítulo 3  \nEl juego de dibujar 27  \nLa imagen en la psicología 27  \nEl juego y la imaginación en el niño 29  \nLa imaginación y la creatividad 31  \nFormas en que la fantasía se vincula con la real idad 32  \nFunción de la actividad creadora 33  \nEl juego de hacer dibujos 33  \nLa prueba microgenética 34  \nCapítulo 4  \nEnseñanza moderna del dibujo infantil 37  \nEl dibujo y la educación moderna 37  \nLa educación y la zona de desarrollo proximal 38  \nCapítulo 5  \nDibujo infantil y pintores famosos 41  \nArtistas que pintaron como niños 41  \nEl caso de Picasso  \n44  \nCapítulo 6  \nDibujo infantil de Efraín Recinos 47  \nEntorno 47  \nCronología 49  \nCapítulo 7  \nAnálisis 55  \nEfraín Recinos. Influencia de su niñez en su obra 60  \nConclusiones 63  \nBibliografía 65  \nEl juego de hacer d i bujos / Di bujo infanti l de Efraín Recinos / 1933-1939  \nEl juego de hacer dibujos / Dibujo infantil de Efraín Recinos / 1933-1939  \n6  \nIntroducción   \nEl concepto de dibujo infantil libre  \nes más bien el resultado de un proceso histórico. El dibujo y la pinturano contaban entre las materias escolares de la tradición europea posterior a la antigüedad. Sólo recibían formación los niños destinados a ser artistas y los nobles. Se les enseñaba a pintar como adultos. En aquel entonces, el dibujo y lapintura debían ser académicos, realistas y de técnica depurada. La representación gráfica infantil se describía en términos de“imperfecciones” y “errores”.  \nLa introducciónde las clases de dibujoen las escuelas a finales del siglo XVIII nocambió las cosas. El modelo de Pestalozzi fue el que en su época más respetabala autonomía del niño. Sin embargo, proponía transmitir lo más temprano posible los métodos de enseñanza de los adultos. Estos niños ya no podían dibujaren forma infantil aunque se lo hubieran propuesto.  \nTodos sabemos de la importancia de la imitación en el desarrollo del niño. Curiosamente, los niños no imitan las producciones artísticas de los adultos. Este hecho llamó la atención de los psicólogos dedicados al estudio de la infancia. En la segunda mitad del siglo XIX, surge el interés por el dibujo como un procesode producción simbólica para descifrar ciertos procesos psicológicos que ocurrena lo largo del desarrollo del niño.  \nNo conocemos la verdadera naturaleza de la función simbólica en el hombre. Pero sí sabemos que dentrode ella el dibujo tiene un pape","cbCairEa1I744oux","https://ap.wps.com/l/cbCairEa1I744oux","pdf",6314756,3,1,124,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Capítulo 1 - Origen del dibujo y su enseñanza\n## Origen del dibujo\n## Enseñanza del dibujo en la antigüedad\n## El dibujo y los primeros educadores modernos\n# Capítulo 2 - El dibujo infantil\n## Lenguaje gráfico y dibujo infantil\n## Antecedentes del desarrollo del dibujo infantil\n## Desarrollo del dibujo infantil según Luquet\n# Capítulo 3 - El juego de dibujar\n## La imagen en la psicología\n## El juego y la imaginación en el niño\n## Función de la actividad creadora\n# Capítulo 4 - Enseñanza moderna del dibujo infantil\n## El dibujo y la educación moderna\n## La educación y la zona de desarrollo proximal\n# Capítulo 5 - Dibujo infantil y pintores famosos\n## Artistas que pintaron como niños\n# Capítulo 6 - Dibujo infantil de Efraín Recinos\n## Entorno\n## Cronología\n# Capítulo 7 - Análisis\n## Efraín Recinos. 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