[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67353-es":3,"doc-seo-67353-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67353,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","El juego como estrategia metodologica en la aplicacion del MESCP - Trabajo final de licenciatura","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias docentes vinculadas al modelo educativo socio-comunitario productivo. El documento aborda el enfoque descolonizador y la articulación de la vida del estudiante con prácticas comunitarias, promoviendo diálogo intercultural e intercientífico y la construcción del paradigma del “vivir bien”. Desde problemáticas identificadas en un proyecto sociocomunitario, se aplican estrategias metodológicas como el juego, el trabajo en grupo y preguntas problematizadoras, fortaleciendo comunicación dialógica, pensamiento crítico, creatividad, valores y aprendizajes en matemática.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n\"EL JUEGO COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA EN LA APLICACION DEL MESCP\"  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras yMaestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \n# Equipo de Sistematización\n\n1.-Prof.Víctor Alfonso Méndez Cespedes  \n2.-Profa.Raquel Wendy Cruz Ajhuacho  \nTutor:  \nLic.Edwin Chungara Calani  \nPortachuelo,2017  \nDEDICATORIA:  \nE/presente proyecto queremos dedicárselos a nuestrasfamilias,porel apoyo desinteresado y constante el cual nosanima a seguir adelante,con esa labor tan digna ysacrificada que es el educar,que a pesar de todas lascosas son las personas,que confian en nosotros,tambiéna las personas que son la razón de ser de nuestro trabajo,a nuestros estudiante,a ellos en los cuales mantenemos laesperanza de un futuro mejor para nuestro pais.  \n# AGRADECIMIENTO:\n\nPrimeramente a Dios,por su enorme amor y sabiduriabrindada,permitiendonos realizar este proyecto en suvoluntad.  \nTambién queremos agradecer de manera muy especial atodas las personas:familiares,facilitadores,colegas,estudiantes,padres de familia,involucrados en nuestroproyecto,y que de manera directa o indirecta formaronparte de este proceso,permitiéndonos lograreste trabajo  \nINDICE  \nRESUMEN…………………………………………………………………………………………………………………………………………6  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………7  \nI. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………9  \nContexto Cultural……………………………………………………………………………………………………………………………………………………9  \nContexto Social………………………………………………………………………………………………………………………………………………………9  \nContexto Económico……………………………………………………………………………………………………………………………………………9  \nII. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………1  \n2.1.Diseno de las prácticas de concreción del mescp…………………………………………………………………11  \nⅢI. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………15  \n3.1. Relato y análisis colectivo…………………………………………………………………………………………………………………15  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia……………………………………………………………………………20  \nMAESTRO 1 Prof. Víctor Alfonso Méndez Céspedes……………………………………………………………………20  \nMAESTRO 2 Raquel Wendy Cruz Ajhuacho…………………………………………………………………………………………23  \nIV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…42  \n4.1.Comparación de la experiencia educativa……………………………………………………………………………42  \n4.2 Aspectos relevantes…………………………………………………………………………………………………………………………………50  \nV. PRODUCTOSYRESULTADOS…………………………………………………………………………………5  \nMaestra: Prof. Raquel Wendy Cruz Ajhuacho……………………………………………………………………………………55  \n5.1 Didactizacion de la experiencia: Estadistica aplicada en actividades socioproductivas.  \n…………………………………………………………………………………………5  \n5.2. Resultados………………………………………………………………………………………………………………………………………………67  \nVI. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………………………68  \nConclusiones…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………68  \nRecomendaciones………………………………………………………………………………………………………………………………………………68  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES DE INFORMACIÓN……………………………………………………………………71  \nANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………72  \nANEXO 1. Proyecto Socioproductivo………………………………………………………………………………………………………72  \nANEXO 2. Plan Anual Bimestralizado………………………………………………………………………………………………………72  \nANEXO 3.Plan de Desarrollo Curricular………………………………………………………………………………………………72  \nANEXO4.Diario de Campo…………………………………………………………………………………………………………………………72  \nANEXO5. Fotos de los momentos de concreción……………………………………………………………………………72  \nANEXO6.Documentos varios, actas listas, etc………………………………………………………………………………72  \nRESUMEN  \nLa educación Boliviana está pasando por cambios importantes,con un enfoquedescolonizador de la educación,partiendo de la articulación de la vida del estudiante,con unapráctica comunitaria.Los cambios que","cbCaicapwAmD8u1A","https://ap.wps.com/l/cbCaicapwAmD8u1A","pdf",1313328,3,1,72,"Spanish","es",110,"# Equipo de Sistematización\n# Agradecimiento y Dedicatoria\n# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contextual\n## Contexto Cultural\n## Contexto Social\n## Contexto Económico\n# Marco Metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Didactización de la experiencia\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes de información\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué aprendizajes y valores se buscan fortalecer durante el proceso?\",\"answer\":\"Se promueve la comunicación dialógica, el pensamiento crítico y la creatividad, junto con valores como responsabilidad, complementariedad, reciprocidad, respeto, honestidad y solidaridad.\"}]",1783995826,111,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"the-game-as-a-methodological-strategy-in-applying-mescp-final-bachelor-work","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/the-game-as-a-methodological-strategy-in-applying-mescp-final-bachelor-work/67353/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué aprendizajes y valores se buscan fortalecer durante el proceso?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se promueve la comunicación dialógica, el pensamiento crítico y la creatividad, junto con valores como responsabilidad, complementariedad, reciprocidad, respeto, honestidad y solidaridad.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]