[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-137648-es":3,"doc-seo-137648-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},137648,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",44,"General","El juego y las nuevas tecnologías","El artículo reflexiona sobre las posibilidades de las nuevas tecnologías para usos lúdicos y defiende el papel del juego en el desarrollo infantil y en la vida humana a lo largo del tiempo. Se analizan tipos de juegos y los medios necesarios para practicarlos, destacando el valor educativo del enfoque lúdico. Se examinan especialmente las funciones de la informática y las telecomunicaciones en el aprendizaje a través de juegos informáticos, con ejemplos clasificados por ejercitación, tutoriales, resolución de problemas, simulación y aventuras gráficas, así como sus límites frente al juego con experiencia directa de la realidad.","EL JUEGO Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS  \nAna García-Valcárcel Muñoz-Repiso  \nUniversidad de Salamanca  \nEl artículo trata de reflexionar sobre las posibilidades de las nuevas tecnologías para su utilizaciónlúdica, haciendo algunas consideraciones sobre la importancia del juego para el desarrollo infantil y como espacio necesario a lo largo de toda la vida de la persona, se consideran distintos tipos de juegos y los medios necesarios para practicar el juego. Se defiende la importancia de los planteamientos lúdicos para el aprendizaje y las posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías en este sentido, principalmente la informática y las telecomunicaciones, puesto que la mayoría de los juegos en soporte informático son juegos educativos a través de los cuales se vana aprender todo tipo de conocimientos, estrategias intelectuales y desarrollo de capacidades creativas. Se mencionan como ejemplos algunos programas comerciales y los aprendizajes que potencian, clasificándolos en programas de ejercitación, tutoriales, resolución de problemas, simulación y aventuras gráficas. Por último se analiza el valor de los juegos informáticos y sus limitaciones respecto a otras formas de juego que suponen la experiencia directa de la realidad.  \nThe article analyses the various functions of new technologies to be used in games and we discuss the importance of play in the development of children as a necessary part of human life. Different games are studied and the necessary means to practise them. We defend the importance of learning through play as well as the various functions of new technologies, mainly computers and telecomunication as part of the games that they play on computers. The aim is to provide children with knowledgeable kinds, as well as intellectual strategies and the development of creative abilities. Some examples of commercial programmes and the learning they provide are mentioned, classifying them in training programmes, tutorials, problem solving, simulation and graphic adventures. Finally the value of computer games and their limitations is analysed in contrast with other types of play which involve the direct experience of reality.  \nDESCRIPTORES: Juego, nuevas tecnologías, informática educativa, juegos informáticos, CD-ROMeducativos  \nEl tema que aquí nos ocupa supone poner en relación el importante papel del juego en el desarrollo y aprendizaje infantil (aunque no sólo infantil) y las nuevas tecnologías, como nuevos medios para facilitar la actividad lúdica. Cada vez más nos vemos obligados a tener en cuenta lo que nos ofrecen las denominadas nuevas tecnologías, ya que vivimos en la era de los electrodomésticos, rodeados de aparatos electrónicos, entre ellos el ordenador, y estos son un elemento importante en nuestros espacios y tiempos de ocio en el que se sitúa el juego. Cada vez más los niños van a poder acceder con mayor facilidad a programas informáticos en sus hogares yen las escuelas, que les van a permitir jugar y sobre todo aprender con modelos mucho más interactivos que los tradicionales. Estos nuevos medios de comunicación nos facilitan la realizaciónde muchas tareas pero también nos plantean nuevos problemas, principalmente relacionados con la comunicación o más bien con la incomunicación humana, que conviene analizar en su vertienteeducativa, y en concreto desde la perspectiva del juego.  \nPuesto que voy a hablar del juego en el marco de las nuevas tecnologías me gustaría empezarcentrándome en lo que significa el juego y posteriormente lo que entendemos por nuevas tecnologías.  \n1. El juego.  \nCuando pensamos en el juego, lo primero que se nos viene a la cabeza es una escena de niños jugando, es decir, pensamos en el juego infantil, tenemos asociados estos dos conceptos (juego y niños) de modo intenso, y esto es lógico ya que el juego es una actividad completamentenecesaria para el pleno desarrollo del niño y a las actividades lúdicas dedica un buen tiempo de su existencia. En el juego, el niño realiza mu","cbCaibaPXa88H19J","https://ap.wps.com/l/cbCaibaPXa88H19J","pdf",312602,1,15,"Spanish","es",110,"# El juego\n## El juego en el desarrollo infantil\n# Las nuevas tecnologías\n## Nuevos medios para facilitar la actividad lúdica\n# Tipos de juegos informáticos\n## Programas de ejercitación, tutoriales y resolución de problemas\n## Simulación y aventuras gráficas\n# Valor y limitaciones del juego informático\n## Comparación con otras formas de juego","[{\"question\":\"Por qué el juego es importante para el desarrollo infantil y la vida en general?\",\"answer\":\"El texto sostiene que el juego es una actividad necesaria para el desarrollo pleno del niño y que mantiene características propias a lo largo de toda la vida. 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