[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-62149-110":49,"doc-detail-62149-es":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":117,"head_meta":119,"extra_data":121,"updated_unix":123},110,"es","the-expression-of-creative-texts-as-a-strategy-in-the-educational-process-for-a-healthy-life","La expresión de textos creativos como estrategia en el proceso educativo para una vida saludable","","La sistematización analiza cómo la expresión de textos creativos funciona como estrategia en el proceso educativo para una vida saludable, en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El trabajo integra campos y saberes, articulando Proyecto Socio Productivo, Currículo Base, Currículo Regionalizado y Diversificado mediante el Plan de Desarrollo Curricular. La experiencia se implementa en unidades educativas de La Paz durante 2016, con enfoque crítico, reflexivo y participativo, desarrollando prácticas desde teoría y valoración hasta producción, fortaleciendo la participación comunitaria y transformando la práctica educativa.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/the-expression-of-creative-texts-as-a-strategy-in-the-educational-process-for-a-healthy-life/62149/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-expression-of-creative-texts-as-a-strategy-in-the-educational-process-for-a-healthy-life/62149.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Logic","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",6,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuál es el propósito de la sistematización del trabajo?","Question",{"text":106,"@type":107},"Analizar la expresión de textos creativos como estrategia dentro del proceso educativo para promover una vida saludable, en coherencia con el MESCP y el trabajo comunitario.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Cómo se implementó la experiencia educativa?",{"text":111,"@type":107},"Se planificó y concretó a partir del Proyecto Socio Productivo y la articulación de currículos mediante el Plan de Desarrollo Curricular, desarrollando actividades en unidades educativas de La Paz durante 2016.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qué enfoque metodológico se utilizó para desarrollar las prácticas?",{"text":115,"@type":107},"Se aplicó un método descriptivo con prácticas de concreción que integran momentos metodológicos desde la práctica, la teoría, la valoración y la producción para el trabajo con estudiantes.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},62149,1783972112,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},1099513958762,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253","# LA EXPRESIÓN DE TEXTOS CREATIVOS COMO ESTRATEGÍA EN EL PROCESOEDUCATIVO PARA UNA VIDA SALUDABLE\n\nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM-SIMON BOLIVAR en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Nora Condori Quispe  \n2.Ligia Judith Chambi Apaza  \n3.Soledad Tonconi Silva  \n4.Brigia Julia Huaynoca Aquino  \nTutora:Msc.Maria Isabel Pomier  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización estádedicado a las y los estudiantes queforman parte de nuestra sociedad ya queson ellos a quienes nos debemos.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos la vida,sabiduria y la oportunidad decontinuar con nuestra formacion académica.  \nA nuestras familia por brindarnos su apoyo moral eincondicional.  \nAl Programa de Formación Complementaria de maestros(PROFOCOM)por brindar espacios de formación superior enel marco del Modelo Socio Comunitario Productivo  \nRESUMEN  \nEl modelo Educativo Sociocomunitario Productivo,constituye al trabajo de lasistematización como un proceso de producción de saberes y conocimientos que relata yanaliza las prácticas transformadoras en la implementación del MESCP.  \nMaestras predispuestas conformamos el equipo de sistematización y posteriormente laimplementamos a través de diferentes experiencias desde los niveles PrimariaComunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva en las unidadeseducativas:\"Ulamacu”,\"Hurinzaya”,\"Joaquin Herrmann”y “Piloto Intervida de Fe yAlegria”en la gestión 2016.  \nSe implementó la sistematización de la expresión de textos creativos como estrategia enel proceso educativo para una vida saludable,en armonia con la Madre Tierra integrandolos distintos campos y saberes.Consideramos la producción de textos como factorcreativo,dialógico y reflexivo,con las actividades realizadas durante la experiencialogramos la participación comunitaria.  \nDicha experiencia empezamos,cada maestra desde nuestros contextos,planificando yarmonizando el Proyecto Socio productivo,Curriculo Base,Currículo Regionalizado y elCurrículo Diversificado,el cual se concretizo en el Plan de Desarrollo Curricular(PDC)articulando los campos y áreas de Saberes y Conocimientos,para la formación integral yholística de las y los estudiantes.La experiencia pedagogica transformadora se desarrollótomando en cuenta el ano de formación,el contexto y las necesidades de la comunidad ydel estudiante.  \nCada maestra concretizamos de acuerdo a las actividades planificadas,desarrollandouna formación crítico,reflexivo y participativo para un aprendizaje formativo y productivo.Durante el proceso de articulación de contenidos,trabajamos los momentosmetodológicos desde la práctica,teoria,valoración y producción que permiten concretizarel trabajo con las y los estudiantes.  \nLa presente sistematización es una importante iniciativa,permite transformar la prácticaeducativa desde la realidad de cada contexto,para desarrollar en las y los estudiantes unaprendizaje comunitario más que un simple aprendizaje memoristico,fue motivador puesrompió esquemas de las cuatro paredes para salir al contexto con la participación de lacomunidad  \nINDICE  \n1.MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.1. Descripción de la Unidad Educativa Ulamacu………………………………………………………………1  \n1.2. Descripción de la Unidad Educativa Hurinzaya……………………………………………………………9  \n1.3. Descripción de la Unidad Educativa Joaquín Herrmann……………………………10  \n1.4. Descripción de la Unidad Educativa Piloto Intervida de Féy Alegria………………………4  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………13  \n2.1. Diseno de las prácticas de concreción del MESCP…………………………………………………13  \n3. RELATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA COLECTIVO………………………………………………………21  \n3.1. Relato colectivo…………………………………………………………………………………………………………………………………21  \n3.2. Relato y analisis individual de la experiencia de transformacion de la  \nprac","cbCaidHB8mHvjhoN","https://ap.wps.com/l/cbCaidHB8mHvjhoN","pdf",7855934,429,"Spanish","# Marco contextual\n## Descripción de las unidades educativas (Ulamacu, Hurinzaya, Joaquín Herrmann, Piloto Intervida de Fe y Alegría)\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual (Nora Condori Quispe, Ligia Judith Chambi Apaza, Soledad Tonconi Silva, Brigia Julia Huaynoca Aquino)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"Analizar la expresión de textos creativos como estrategia dentro del proceso educativo para promover una vida saludable, en coherencia con el MESCP y el trabajo comunitario.\"},{\"question\":\"Cómo se implementó la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se planificó y concretó a partir del Proyecto Socio Productivo y la articulación de currículos mediante el Plan de Desarrollo Curricular, desarrollando actividades en unidades educativas de La Paz durante 2016.\"},{\"question\":\"Qué enfoque metodológico se utilizó para desarrollar las prácticas?\",\"answer\":\"Se aplicó un método descriptivo con prácticas de concreción que integran momentos metodológicos desde la práctica, la teoría, la valoración y la producción para el trabajo con estudiantes.\"}]","La expresión de textos creativos como estrategia en el proceso educativo para una vida saludable | PDF",661]