[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-147315-es":3,"doc-seo-147315-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},147315,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","El dibujo en la enseñanza de la arquitectura - Las escuelas de arquitectura en México","Tesis doctoral sobre el papel del dibujo en la enseñanza de la arquitectura, centrada en las escuelas de arquitectura en México. Analiza discusiones sobre la formación arquitectónica, desde antecedentes académicos y planes de estudio en distintas academias europeas hasta la evolución en México, incluyendo etapas anteriores a San Carlos y la Real Academia de San Carlos. Examina la transición hacia la ENA, el impacto del movimiento moderno, y desarrollos teóricos sobre el dibujo como lenguaje cognitivo, su evolución histórica y su rol en la dinámica imaginativa del proyecto.","# UNIVERSIDAD POLITECNICA DE MADRIDESCUELA TECNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURADEPARTAMENTO DE IDEACIÓN GRAFICA ARQUITECTONICA\n\n## EL DIBUJO EN LA ENSENANZA DE LAARQUITECTURALAS ESCUELAS DE ARQUITECTURA EN MEXICO\n\nTESIS DOCTORAL  \nALFONSO RODRÍGUEZ PULIDOARQUITECTO  \n# DEPARTAMENTO DE IDEACIÓN GRAFICA ARQUITECTONICAESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE ARQUITECTURAUNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID\n\n## EL DIBUJO EN LA ENSENANZA DE LA ARQUITECTURALAS ESCUELAS DE ARQUITECTURA EN MEXICO\n\nALFONSO RODRÍGUEZ PULIDOARQUITECTO  \nDIRECTOR DE LA TESIS:  \nD.FRANCISCO JAVIER SEGUÍ DE LA RIVADOCTOR ARQUITECTOCATEDRATICO DE UNIVERSIDAD  \nTÍTULO DE LA TESIS:EL DIBUJO EN LA ENSENANZA DE LAARQUITECTURA.LAS ESCUELAS DEARQUITECTURA EN MÉXICO.  \nD.ALFONSO RODRÍGUEZ PULIDO  \nDOCTORANDO:  \nDIRECTOR DE LA TESIS:D.FRANCISCO JAVIER SEGUÍ DE LA RIVA  \nTRIBUNAL:   PRESIDENTE:………   ……………  …………………  …  \nVOCAL 1:…………    ……  ……           …     ………  \nVOCAL 2:……  …………………………  ……………………  \nVOCAL 3:……    …   …  ……………    …  \nVOCAL SECRETARIO:……………………………………  \nCALIFICACIÓN:……………………………………………  \nde 1999.  \n000  \nINDICE  \nResúmen…………………………………………………………………………………………………………………VII  \nCapítulo 1  \nDiscusiones sobre la enseňanza de la  \nArquitectura en Mexico  \nPrimera parte……………………………………………………………………………………………………………5  \nCapítulo 2  \nPlanes de estudios y procesos de ensenanza en  \nlas academias  \n2.1. Introducción……………………………………………………………………………………………………………43  \n2.2. De los antecedentes de la academia…………………………………………………48  \n2.3. Semblanza de las academias de Europa………………………………………51  \n2.4. El dibujo en las academias italianas…………………………………………………5  \n2.5. Del modelo clásico a la llustración…………………………………………………………61  \n2.6. Las experiencias de las academias francesas…………………………64  \n2.7. Las nuevas disciplinas y ios cambios en la ensenanza,  \na mitad del siglo XIX……………………………………………………………………………67  \n2.8. La academia de San Fernando de Madrid……………………………………71  \n2.9. La ensenanza de la arquitectura en Mexico,  \nantes de San Carlos……………………………………………………………………………………………79  \n2.9.1 Las decisiones proyectuales de la arquitectura  \nen los pueblos prehispánicos………………………………………………………81  \n2.9.2. De la concentración de la información y  \nla organización social de la construcción………………………………82  \n2.9.3. De los soportes………………………………………………………………………………………8  \n2.9.4. Los dibujos de Comalcalco……………………………………………………………89  \n2.9.5. Los arquitectos y su preparación durante la Colonia………92  \n2.10.La Real Academia de las nobles artes  \nde San Carlos de México…………………………………………………………………………95  \n2.10.1.Los planes de estudio en San Carlos…………………………………………98  \n2.10.2.Las transformaciones más relevantes en  \nlos planes de estudio………………………………………………………………………103  \n2.10.3.Apuntes finales…………………………………………………………………………………107  \nCapítulo 3  \nDiscusiones sobre la enseňanza de la  \nArquitectura en México  \nSegunda parte……………………………………………………………………………………………………11  \nCapítulo 4  \nEl movimiento moderno y los mensajes de los  \narquitectos de las vanguardias europeas  \n4.1. Introducción……………………………………………………………………………………………………………129  \n4.2. Los paradigmas de la ensenanza moderna en Europa……132  \n4.2.1. Los Vchutemas y el Constructivismo ruso…………………………134  \n4.2.2. La Bauhaus y sus esquemas de ensenanza……………………137  \n4.3. Los mensajes de los arquitectos  \ndel movimiento moderno………………………………………………………………………………142  \n4.4. Le Corbusier…a los estudiantes de arquitectura ………………145  \n4.5. Racionalismo y su correspondencia gráfica…………………………147  \nCapítulo 5  \nLa transición: de la Escuela Nacional de Bellas  \nArtes (San Carlos) a la ENA  \n5.1. Introducción……………………………………………………………………………………………………………153  \n5.2. La transición académica de San Carlos a la ENA…………………158  \n5.3. Los planes de estudios de la Escuela Nacional de  \nArquitectura (ENA)……………………………………………………………………………162  \n5.4. Transformación de la asignatura de Dibujo  \nen planes de estudios de la ENA……………………………………………………164  \n5.4.1. Plan de estudios 1938,ENA. UNAM.  \nLa etapa de la modernidad………………………………………………………166  \n5.4.2. Plan de estudios 1976","cbCaireLUh3O8xzG","https://ap.wps.com/l/cbCaireLUh3O8xzG","pdf",12811436,2,1,314,"Spanish","es",110,"# Resúmen\n# Capítulo 1\n## Discusiones sobre la enseñanza de la Arquitectura en México - Primera parte\n# Capítulo 2\n## Planes de estudios y procesos de enseñanza en las academias\n# Capítulo 3\n## Discusiones sobre la enseñanza de la Arquitectura en México - Segunda parte\n# Capítulo 4\n## El movimiento moderno y los mensajes de los arquitectos de las vanguardias europeas\n# Capítulo 5\n## La transición: de la Escuela Nacional de Bellas Artes (San Carlos) a la ENA\n# Capítulo 6\n## Aproximaciones al dibujo\n# Capítulo 7\n## El dibujo en la dinámica imaginativa del proyecto\n# Bibliografia","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la tesis?\",\"answer\":\"El tema central es el papel del dibujo en la enseñanza de la arquitectura, con foco en las escuelas de arquitectura en México.\"},{\"question\":\"Qué periodos y modelos educativos se analizan?\",\"answer\":\"Se analizan antecedentes académicos y planes de estudio en academias europeas, la formación en México antes de San Carlos y la Real Academia de San Carlos, además de la transición a la ENA y sus cambios curriculares.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda el dibujo dentro de la teoría y el proyecto arquitectónico?\",\"answer\":\"Se presentan aproximaciones que tratan el dibujo como herramienta cognitiva y lenguaje, su evolución histórica, soportes e instrumentos, y su relación con la imaginación y el proceso proyectual.\"}]","El dibujo en la enseñanza de la arquitectura - 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