[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61314-es":3,"doc-seo-61314-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61314,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Las Dimensiones de la Persona en la Revalorización de la Saponina de Quinua con Implementación en Comercio, Textiles y Artes","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia formativa en educación alternativa, orientada a una educación transformadora según el enfoque Avelino Siñani y Elizardo Pérez y la meta del “vivir bien”. El documento desarrolla la revalorización de saberes de los Pueblos Indígenas Originarios Campesinos mediante el aprovechamiento de la saponina de quinua e integra las dimensiones de la persona: Ser, Saber, Hacer y Decidir. Incluye marco contextual, metodología, relato individual, análisis colectivo, productos, resultados y conclusiones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“LAS DIMENSIONES DE LA PERSONA EN LA REVALORIZACION DE LA SAPONINADE QUINUA CON IMPLEMENTACION EN LAS AREAS DE COMERCIO, TEXTILES YARTES, EN EL C. E.A PASANKERI Y CETAL LORETO, DURANTE EL PRIMER  \nSEMESTRE DE LA GESTION 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. LIDE ASISTIRI GUARACHI  \n2. MARÍA LUISA MEDRANO UTURUNCO  \n3. NÉLIDA SARA DELGADO PARICOLLO  \nTutor/a:  \nLIC. CRISTINA TRONCOSO SANJINES  \nDEDICATORIA  \nLa presente sistematización  \nde experiencias la  \ndedicamos a nuestros seresqueridos por el apoyo ycomprensión que nos  \nbrindaron de maneraincondicional, en esta etapade superación profesional.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA la Lic. Cristina Troncoso por compartir sus conocimientos y habernos guiado con paciencia y comprensión para culminar la presente Sistematización.  \nA los Centros de Educación Alternativa “PASANKERI y el CETAL“LORETO”, por permitirnos implementar esta sistematización con este nuevo enfoque de la Ley“Avelino Siñani-Elizardo Pérez”.  \nA nuestros Participantes con mucho amor, que sin la participación de ellos hubiesesido imposible este proceso de sistematización.  \nINDICE  \nPáginas  \nINTRODUCCIÓN………………………………………...………………………….……….…1  \nRESUMEN CASTELLANO…………………………………….………….……..…………...3  \n1.-MARCO CONTEXTUAL…….…………………………..……………………….………...4  \n2.-MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………....7  \n2.1.-Delimitacion del ámbito de la experiencia…………………………………………….7  \n2.2.-Objetivos de la sistematización………………………………………………………...7  \na. Objetivos teóricos  \nb. Objetivos prácticos  \n2.3.-Preguntas clave de la sistematización……………………………………………….....8  \na. Preguntas Descriptivas  \nb. Preguntas interpretativas  \n2.4.-Técnicas e instrumentos…………………….…….………………………………..…...9  \n2.5.-Cronograma de trabajo ………………………………..…...………………………......10  \n3.-RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA.………………………………………………………….……..….11  \n3.1.-Relatos individuales………………………………………………………………….……11  \na. Relato de experiencia, maestra 1. Lide Asistiri Guarachi…………..………….......11  \nb. Relato de experiencia, maestro 2. María Luisa Medrano Uturunco…..……….….24  \nc. Relato de experiencia, maestra 3. Nelida Sara Delgado Paricollo…………….....36  \n4.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………..………………………...….46  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………….…...65  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………..……….…………………….68  \n7.-BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………..….…….………………………..70  \n8.-ANEXOS  \nINTRODUCCION  \nEl nuevo enfoque pedagógico Avelino Siñani y Elizardo Pérez, busca cambiar a través de la práctica educativa, hacia una educación transformadora en función a nuestro contexto en la cual vivimos, a partir de las experiencias y vivencias, para la construcciónde nuevos conocimientos, que aporte a la sociedad para un cambio y alcanzar el vivir bien.  \nEl presente trabajo de sistematización titulado: “LAS DIMENSIONES DE LA PERSONA EN LA REVALORIZACION DE LA SAPONINA DE QUINUA CON IMPLEMENTACION EN LAS AREAS DE COMERCIO, TEXTILES Y ARTES, EN EL C. E.A. PASANKERI Y C. E.T.A. L. LORETO, DURANTE EL PRIMER SEMESTRE DEL 2014”.  \nSe realizó mediante las experiencias vividas en el contexto , de cada una de las facilitadoras del equipo de sistematización, ya que proponemos la revalorización y el rescate de saberes y conocimientos de los Pueblos Indígenas Originarios Campesinos, a través del aprovechamiento de los beneficios y utilidades de la saponina de quinua. Se complementa este aspecto con la implementación de las dimensiones de la persona , el cual forma íntegramente a cada participante en las cuatro dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir.  \nLa visión de la educación alternativa en general. 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