[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61835-es":3,"doc-seo-61835-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61835,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",40,"Salud y Atención Médica","El diálogo como estrategia metodológica para prevenir enfermedades con alimentación saludable","El trabajo final desarrolla una propuesta pedagógica centrada en el diálogo como estrategia metodológica para prevenir enfermedades mediante alimentación saludable. Se contextualiza la problemática detectada en la Unidad Educativa “Las Américas”, vinculada a la falta de cultura sobre una alimentación nutritiva, y se describen experiencias de aplicación de estrategias dentro y fuera del aula. Incluye planificación curricular, articulación con el Proyecto Socio Productivo, evaluación por momentos metodológicos y productos formativos, considerando saberes ancestrales, participación crítica e integración de la Comunidad Educativa mediante ferias y talleres.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“SIMON BOLIVAR”\n\nEL DIALOGO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARAPREVENIR ENFERMEDADES CON ALIMENTACIONSALUDABLE  \nTrabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura otorgado porla E.S.F.M.en el Marco del Programa de Formación complementaria deMaestros y Maestras en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Maestra Isabel Cortez Chavez  \nTutor:  \nLic.:Santos Luis Callejas Condori  \nÍNDICE  \nNTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………………4  \n2.MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………………6  \n3. RELATOYANÁLISIS COLECTIVO………………………………………………………………………………………………………8  \n4. RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………14  \n4.1. RELATO DE PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 1………………………………………………………15  \n4.2. RELATO DE PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 2…………………………………………………18  \n4.3.RELATO DE PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 3…………………………………………………20  \n4.4.RELATO DE PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 4………………………………………………………24  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAS  \nEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS……………………………………………………………………………………………………………………………………27  \n5.1 COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DEL MODELO SOCIOCOMUNITARIO  \nPRODUCTIVO CON LOS ANTERIORES MODELOS…………………………………………………………………27  \n5.2 ASPECTOS RELEVANTES…………………………………………………………………………………………………………32  \n6.PRODUCTOSYRESULTADOS…………………………………………………………………………………………………38  \n7.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………40  \n8 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………………………………………………………………………42  \nANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………43  \n## INTRODUCCION\n\nEl presente trabajo se llevo a cabo en la Unidad Educativa “Las Américas”donde desarrolleexperiencias transformadoras,reflexionando sobre la practica pedagógica educativa,partiendo del Proyecto Socio Productivo,donde se identifica como problemática fundamentalla falta de cultura en una alimentación nutritiva,de esta manera surgió el proyecto que titula:“EL DIALOGO COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA PREVENIRENFERMEDADES CON ALIMENTACIÓN SALUDABLE”  \nA continuación relató experiencias en la aplicación de las estrategias metodológicas,despertando el interés de los estudiantes,para incentivar la cultura de alimentos nutritivos ysaludables,con actividades desarrolladas dentro y fuera de la Comunidad Educativa comoser:la feria educativa \"Rescate y aplicación de conocimientos y saberes de las tecnologiaspara el cuidado de una alimentación nutritiva”con talleres de alimentos nutritivos andinospara concientizar a la Comunidad Educativa de acuerdo al plan de acción del Proyecto SocioProductivo.  \nCon referencia al Marco Contextual establezco la realidad del contexto en la que se ubica ydesarrolla mi Unidad Educativa,los aspectos socioeconómicos,culturales y religiosos de lasfamilias que pertenecen ala comunidad educativa “Las Américas”.  \nEn el Marco Metodológico se presenta la correlación de los objetivos del Proyecto SocioProductivo,el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular,implementandolos planes de desarrollo curricular,a través de los momentos metodológicos,revalorizandolos saberes y conocimientos ancestrales,con el respeto y cuidado de una buenaalimentación tomando en cuenta las estrategias metodológicas,partiendo de la practicamediante la observación,una necesidad importante o su realidad vivencial,en a teoría seanaliza los diferentes contenidos de las áreas y campos de saberes y conocimientos,en lavaloración las y los estudiantes aprenden un análisis crítico reflexivo aprendiendo areflexionar y valorar,en la producción se elabora diferentes textos escritos,talleresdemostrativos de alimentación nutritiva,en la producción analiza con critica constructiva yreflexiva sobre cuidado y preservación de la vida.En los criterios de evaluación en el ","cbCaikyRVYxPamI4","https://ap.wps.com/l/cbCaikyRVYxPamI4","pdf",1119851,2,1,90,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Plan de desarrollo curricular 1\n## Plan de desarrollo curricular 2\n## Plan de desarrollo curricular 3\n## Plan de desarrollo curricular 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias\n## Comparación entre modelos educativos\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el problema central que motiva el proyecto?\",\"answer\":\"La problemática fundamental identificada es la falta de cultura en una alimentación nutritiva en la Unidad Educativa “Las Américas”, lo que impulsa la propuesta para promover hábitos saludables.\"},{\"question\":\"Cómo se utiliza el diálogo como estrategia metodológica en el proceso educativo?\",\"answer\":\"El trabajo aplica el diálogo junto con momentos 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