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En particular, examina las Zonas de Acción Educativa (Education Action Zones) y las Zonas de Educación Prioritaria (Zones d’Action Prioritaire). Aunque los contextos sociales y políticos de ambos países difieren, el estudio muestra convergencia en la comprensión del concepto de igualdad de oportunidades. 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Wilson & Co.  \nVolumen 14 Numero 6 Febrero 28, 2006 ISSN 1068-2341  \nEditores Asociados para Español y Portugués Gustavo Fischman  \nArizona State University  \nPablo Gentili  \nLaboratorio de Políticas Públicas Universidade do Estado do Rio de Janeiro  \nLa Democratización de las Desigualdades Educativas en Francia y el Reino Unido:  \nUna Mirada Global, una Lectura Local  \nAntonio Luzón  \nMónica Torres  \nUniversidad de Granada (España)  \nCitación: Luzon, A. y Torres, M.. (2006) La democratización de las desigualdadeseducativas en Francia y el Reino Unido: Una mirada global, una lectura local. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 14(6) . Retrieved [date] from [http://epaa.asu.edu/epaa/v14n6](http://epaa.asu.edu/epaa/v14n6) .  \nResumen  \nEste artículo analiza, desde una perspectiva comparada, las políticas edcativas inglesas y francesas centradas en la igualdad de oportunidades, en particular, las Zonas de Acción Educativa (Education Action Zones) y las Zonas de Educación Prioritaria  \n(Zones d’Action Prioritaire) respectivamente. Este estudio indica que aun cuando se trata de dos contextos políticos y socialesdispares y planteamientos diferentes, los dos casos estánconvergiendo en cuanto a la manera de entender política yeducativamente el concepto de igualdad de oportunidades. En definitiva, ambas son reflejo de un proceso de hibridación entre tendencias nacionales y tendencias globales.  \nAbstract  \nThis article uses a comparative perspective to analyze English and French educational policies focused on equal opportunity. Specifically. the British Education Action Zones and the French Zones d’Action Prioritaire. Although these two educational policies are different applied in two distinctive social and political contexts, both cases are showing convergence in their understanding of the concept of equal opportunity. This convergence indicates that these policies are the product of processes of hybridization between national and global tendencies.  \nObtenga este artículo en formato PDF.   \nThis article is available in PDF format by clicking here.  \nEPAA Spanish & Portuguese Language Editorial Board  \nAssociate Editors  \nGustavo E. 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