[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-146345-es":3,"doc-seo-146345-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},146345,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",38,"Examen","El campo y la ciudad - guía 1","Guía didáctica para trabajar Lengua, Matemática y Ciencias mediante situaciones de comprensión y producción oral y escrita. Propone ampliar vocabulario, explorar regularidades de la serie numérica del 1 al 10 y reconocer el valor posicional. Incluye actividades para resolver problemas sencillos del entorno, diferenciar seres vivos y elementos sin vida, e identificar características del campo y la ciudad mediante imágenes, listas, secuencias y dibujos. Se sugiere una maqueta familiar CAMPO-CIUDAD y actividades por día.","Título: “El campo y la ciudad”.  \nPropósitos:  \n􀂾 Procurar la ampliación del vocabulario, a partir de situaciones de comprensión y producción de textos orales y escritos.  \n􀂾 Explorar las regularidades de la serie numérica para leer y escribir números.  \n􀂾 Reconocer las características de los seres vivos, para poder diferenciarlos de los elementos no vivos.  \n􀂾 Identificar las características del campo y la ciudad  \nCriterios e indicadores de valoración:  \n􀂐 Reconocimiento de números naturales estableciendo el valor posicional de los mismos.  \n􀁸 Explora las regularidades de la serie numérica.  \n􀁸 Reconoce el valor posicional de los números.  \n􀂐 Resolución de situaciones problemáticas sencillas.  \n􀁸 Resuelve problemas relacionados a su entorno.  \n􀂐 Reconocimiento de los seres vivos  \n􀁸 Identifica las características de los seres vivos.  \n􀂐 Producción de textos escritos  \n􀁸 Escribe una lista de palabras relacionadas a una imagen dada.  \n􀂐 Identificación de las características del paisaje rural y urbano.  \n􀁸 Reconoce las diferencias entre el campo y la ciudad.  \nActividades de desarrollo:  \nEn familia, armar una maqueta, con diferentes materiales que tengan en casa, de los lugares en donde viven los personajes del cuento (CAMPO-CIUDAD) .  \nDÍA 1  \nÁrea: Lengua  \n1- Observa la imagen  \n2- Comenta con quien esté a tú lado:¿Quiénes aparecen en la imagen?¿Cómo están vestidos?  \n¿Dónde vivirán?  \n3- Pídele a un adulto que te lea el cuento: Ratón de campo, ratón de ciudad.  \n4- Comentar con quién este a tu lado: ¿Te gustó el cuento?, ¿Dónde vivían estos amigos?, ¿Cómo se sentían en los distintos lugares?, ¿Qué hubiesen hecho ustedes?, ¿Qué cosa le cambiarías al cuento?  \n5- Ordena la secuencia de imágenes según el texto leído.  \n6- Realiza una lista de todo lo que observas en las imágenes.  \nÁrea: Matemática  \nLos números del 1 al 10  \nCompleta las secuencias numéricas  \nDÍA 2 Área Lengua  \n1) Encerrar con color las respuestas correctas:  \n􀁸 LOS RATONES SON AMIGOS.  \n􀁸 LOS RATONES SON PRIMOS.  \n􀁸 EN EL TECHO COLGABA UN OLOROSO JAMÓN.  \n􀁸 AMBOS RATONES DECIDEN QUEDARCE EN LA CIUDAD.  \n􀁸 A LOS DOS RATONES NO LES GUSTA LA MISMA COMIDA.  \n2) Buscar en esta sopa de letras las siguientes palabras y marcarlas con un color: RATÓN-CAMPO-CIUDAD  \nÁrea: Matemática  \n¡A jugar con rompecabezas!  \n1)  Recorta por la línea punteada el rompecabezas y luego ármalo siguiendo la serie numérica.  \n2) Haz una lista con el nombre de los animales que aparecen en el rompecabezas.  \nDÍA 3 Área: Ciencias Sociales y Lengua  \nActividades:  \n1- Observamos imágenes de paisajes urbanos y rurales.  \n2- Responde y saca tus propias conclusiones.  \n❖ ¿Qué observas?  \n❖ ¿Qué diferencias encuentran entre un lugar y otro?  \n❖ ¿Cómo se llaman estos espacios?  \n❖ ¿Qué saben del campo?  \n❖ ¿Qué saben de la ciudad?  \n3-Realiza un dibujo de cada paisaje.  \nÁrea: Matemática y Lengua  \n1)  Recorta por la línea punteada el rompecabezas y luego ármalo siguiendo la serie numérica.  \n2) Haz una lista con el nombre de los animales que aparecen en el rompecabezas  \nDÍA 4 Área: Ciencias Naturales y Lengua Observa la siguiente imagen  \n Nombra todas las “cosas” que observas en ella.  \n Menciona en voz alta el nombre de unser vivo y de un elemento sin vida.  \nCon vida y sin vida  \n􀂾 Pídele a un adulto que te lea elsiguiente texto informativo.  \n􀂾 En tu cuaderno dibuja tres seres vivos y tres elementos sin vida de los que observaste en la primera imagen, escribesus nombres.  \nDía 5 Área: Matemática  \nDescubre los números que están  \ndebajo de las frutas y las verduras.  \nÁREAS DE ESPECIALIDADES  \nDía: 1  \nÁREA: Educación plástica.  \nTítulo: El Punto.  \nPropósitos: -Ofrecer oportunidades para que los niños tomen contacto, aprecien y disfruten de las distintas manifestaciones del arte visual.  \nActividades.  \nEl objetivo es lograr que los alumnos sepan reconocer e identificar sus características de tamaño yagrupación. Actividades: Escuchamos el cuento “El punto” de Peter H. Reynolds.  \nUna v","cbCaimyLklbPFeJv","https://ap.wps.com/l/cbCaimyLklbPFeJv","pdf",772775,1,7,"Spanish","es",110,"# Propósitos\n## Criterios e indicadores de valoración\n## Actividades de desarrollo (familia)\n## Día 1\n## Día 2\n## Día 3\n## Día 4\n## Día 5\n## Áreas de especialidades: Educación plástica\n## Áreas de especialidades: Educación tecnológica\n## Áreas de especialidades: Educación Física\n## Áreas de especialidades: Educación Agropecuaria","[{\"question\":\"Qué propósito central tiene la guía sobre “El campo y la ciudad”?\",\"answer\":\"Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de comprensión y producción de textos, e identificar las características del campo y la ciudad. También busca diferenciar seres vivos de elementos no vivos.\"},{\"question\":\"Cómo se trabajan los números naturales en las actividades?\",\"answer\":\"Se exploran las regularidades de la serie numérica y se reconoce el valor posicional de los números del 1 al 10. También se completan secuencias y se propone armar rompecabezas siguiendo la serie numérica.\"},{\"question\":\"Qué actividades se proponen para reconocer diferencias en paisajes rurales y urbanos?\",\"answer\":\"Se observan imágenes de paisajes urbanos y rurales, se responden preguntas para sacar conclusiones y se realiza un dibujo de cada paisaje. Además, se fomenta comparar y reconocer diferencias entre campo y ciudad.\"}]","El campo y la ciudad - guía 1 | PDF",1787741078,11,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"the-country-and-the-city-guide-1","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/the-country-and-the-city-guide-1/146345/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-04","2026-08-26",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Qué propósito central tiene la guía sobre “El campo y la ciudad”?","Question",{"text":76,"@type":77},"Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de comprensión y producción de textos, e identificar las características del campo y la ciudad. También busca diferenciar seres vivos de elementos no vivos.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Cómo se trabajan los números naturales en las actividades?",{"text":81,"@type":77},"Se exploran las regularidades de la serie numérica y se reconoce el valor posicional de los números del 1 al 10. También se completan secuencias y se propone armar rompecabezas siguiendo la serie numérica.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué actividades se proponen para reconocer diferencias en paisajes rurales y urbanos?",{"text":85,"@type":77},"Se observan imágenes de paisajes urbanos y rurales, se responden preguntas para sacar conclusiones y se realiza un dibujo de cada paisaje. Además, se fomenta comparar y reconocer diferencias entre campo y ciudad.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,105,109,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":104},"exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":107,"show_sort_weight":97,"slug":108},44,"General","general",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":111,"show_sort_weight":97,"slug":112},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]