[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63637-es":3,"doc-seo-63637-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63637,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","La comunidad de San Juan como espacio geográfico de construcción de conocimientos","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas centrado en la comunidad de San Juan como espacio geográfico para la construcción y aplicación de conocimientos en el marco del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo. Destaca la incorporación de padres de familia al proceso enseñanza-aprendizaje, la articulación de áreas curriculares, la formación holística integral y el fortalecimiento de vivencias comunitarias. Se orienta a recuperar, valorar y construir la práctica pedagógica docente mediante el enfoque descolonizador, comunitario productivo e intercultural, promoviendo participación activa y mejores aprendizajes en nivel primario.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”\n\n“LA COMUNIDAD DE SAN JUAN COMO ESPACIO GEOGRAFICO DE CONSTRUCCIÓN DECONOCIMIENTOS,PARA PROMOVER LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS”.Trabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFMen elmarco del Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras en Ejercicios-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Herrera Sosa Hermes  \n2.-Figueroa Salvatierra Ana Laura  \n3.-Femández Tapia Jorge Alberto  \nTutor:  \nLic.Ramiro Martínez Gemio  \nINDICE  \nResumen en lengua castellana  \nIntroducción  \n1 Marco contextual………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.1 Aspectos geográficos………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.2 Aspecto cultural…………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.3 Aspecto económico…………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.4 Aspectos religioso……………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.5 Problemática de la comunidad…………………………………………………………………………………………………………3  \n2 Marco metodológico…………………………………………………………………………………………………………………………4  \n3 Relato y análisis colectivo- individual de la experiencia de ransformación de la  \npráctica educativa……………………………………………………………………………………………………………………………………10  \n3.1 Relato Colectivo…………………………………………………………………………………………………………………………………10  \n3.2 Relato y Análisis Individual………………………………………………………………………………………………………………16  \na) Relato de la experiencia individual del maestro 1 Prof. Hermes Herrera Sosa……16  \nb) Relato de la experiencia individual del maestro 2 Prof. Ana Laura Figueroa S……26  \nc) Relato de la experiencia individual del maestro 3 Prof. Jorge A. Fernández ………42  \n4 Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de  \ntransformación de las prácticas educativas……………………………………………………………………………………52  \n4.1 Análisis comparativo de los procesos educativos…………………………………………………………………52  \n4.2 Análisis y reflexión colectiva, dialógica de aspectos relevantes de las experiencias  \neducativas……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………61  \n5 Productos y resultados…………………………………………………………………………………………………………………………69  \n6 Conclusiones y Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………70  \n6.1 Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………………………………70  \n6.2 Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………………………………………71  \nBibliografia y fuentes  \nAnexoS  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nEn el presente trabajo de sistematización podemos encontrar las experiencias másrelevantes que hemos tenido en la aplicación del nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo como ser incorporación de padres de familia en el procesoensenanza-aprendizaje.  \nEl paradigma educativo del modelo Socio comunitario-productivo,se basa en proceso detransformación educativa que promueve el vivir bien según la filosofia del fundamento,através de un desarrollo integral holístico en el sentido racional,real,espiritual,simbólico yafectivo,el cual se revaloriza y afirma la unidad plurinacional del pais con propia identidadcultural.  \nPor consiguiente el trabajo de sistematización de experiencias educativas,nos ayuda acomprender y concretizar el desarrollo de la formación holística del estudiante y ampliarnuestra formación de docentes,que garantice los procesos de formación educativa ligadaa la base productiva,además senala la importancia de articular las diferentes áreascurriculares en el proceso formativo,fomentando la investigación y construcción deconocimientos.  \nMarca la importancia de fortalecer la educación de vivencias realizadas en la comunidad apartir de la relación y desarrollo de saberes y conocimientos teórico-práctico-productivosdentro espacio geográfico de San Juan,porque motiva,despierta,estimula,mantiene laatención para un mejor aprendizaje de las y los estudiantes en el desarrollo de susdestrezas y habilidades.  \nEl pilar fundamental del trabajo de sistematización es la participación activa de losestudiantes,padres de fa","cbCairsXEBaAHhJi","https://ap.wps.com/l/cbCairsXEBaAHhJi","pdf",3029174,4,1,249,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspectos geográficos\n## Aspecto cultural\n## Aspecto económico\n## Aspectos religioso\n## Problemática de la comunidad\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Análisis comparativo de los procesos educativos\n## Análisis y reflexión colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n## 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