[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-51972-es":3,"doc-seo-51972-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},51972,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",38,"Examen","El método de los 20 días - Cuadernillo de lectoescritura","Cuadernillo para apoyar la lectoescritura mediante el “método de aprendizaje en 20 días”. Incluye un kit de 5 plantillas, trabajadas durante 4 días cada una, en el orden de las vocales a, e, i, o, u. Propone leer cada sílaba 3 veces, repetir una palabra ejemplo (p. ej., “ba… barquito”) y dar un toque con el dedo sobre la sílaba. Al finalizar cada plantilla, se realizan actividades por bloques, con ejercicios de trazo, identificación de sílabas y palabras iniciales, además de lectura y completado.","@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\# @ \\# @ \\# @ \\#  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \no Escuela:  \n__________________________________________  \no Grado:   Sección:    \no Este libro le pertenece a:  \n__________________________________________  \no Maestra (o):  \n__________________________________________  \n\\# @ \\# @ \\# @  \n\\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @@ EL MÉTODO DE LOS 20 DÍAS. \\#  \n\\# Mamis, papis y maestros: @  \nEste cuadernillo está elaborado con base en el método de aprendizaje de @ la lectoescritura en 20 días. Es de suma importancia que acompañen a \\#  \nsus niños en este difícil proceso para lograr el objetivo.  \n\\# Estas son las instrucciones: @ El kit consta de 5 plantillas, las cuales se trabajan cada una durante 4 @ días. \\#  \nLa primera plantilla que se trabaja es la de la letra \"a\" , posteriormente las plantillas de la letra \"e\", \"i\", \"o\", \"u\".  \n\\# @  \nCada sílaba de la plantilla se lee 3 veces y luego se dice la palabra endiminutivo: ba, ba, ba, barquito. El niño debe dar un toque con su dedo @ sobre la sílaba cada que la repita. Así se hace con toda la plantilla \\# completa, la cual se debe repetir al menos en 4 momentos del día (el \\# docente los elige). @  \nAl término de cada plantilla es posible que se trabaje cada uno de los @ bloques del libro, comenzando con el bloque 1 para la plantilla de la \"a\", y \\#  \nasí sucesivamente.  \n\\# Las plantillas siempre deben estar a la mano y en buenas condiciones @ para que los niños puedan apoyarse de ellas al momento de escribir.@ ¡Mucho éxito para todos! \\#  \n\\# @ \\# @ \\# 2 \\# @ \\# @  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @  \n Remarca y repiteb . c d ef g h i jk l m n ñ  \no p qu r  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n@ s t u v w \\#  \n\\# @  \n@ x  \n\\# @  \ny  \n\\# @  \nz  \n\\# 3 \\# @ \\# @  \n\\#  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @  \n􀀹 Remarca y repite.  \nA B C D EF G H I JK L M N Ñ O P Qu R ST U V W XY Z  \n@ \\# @ \\# 4 \\# @ \\# @  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n\\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \nBloque 1  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n\\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @  \n\\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n􀀹 Remarca la letra con la que trabajarás este bloque.  \n􀀹 Colorea los dibujos que empiecen con \"a\".  \n􀀹 Escribe 5 palabras que empiecen con \"a\".  \n1.    \n2.    \n3.    \n4.    \n5.    \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n\\# @ \\# @ \\# 6 \\# @ \\# @  \n\\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @@ 􀀹 ¿Cuál es la sílaba? Escríbela en la rayita. \\#  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n􀀹 Busca palabras que empiecen con:  \nba _____________  \nca _____________  \ncha _____________  \nda ___________  \nfa ___________  \n@ \\# @ \\# 7 \\# @ \\# @  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n\\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @@ 􀀹 Lee con ayuda y completa. \\#  \n\\# 1. El ____leco es de Pepe. @  \n@ \\#  \n2. Tira el ___do.  \n\\#  @  \n@ 3. La ___lda es rosa. \\#  \n\\# @  \n@ 4. El ___rco navega. \\#  \n\\# 5. Ana monta el ___ballo. @  \n@  \\#  \n\\# @  \n@ \\#  \n\\# @ \\# @ \\# 8 \\# @ \\# @  \n\\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @@ 􀀹 Remarca con tu lápiz. \\#  \n\\# ba ca cha @@ \\#  \n\\# ba ca cha @@ ba ca cha \\#\\# @  \n@\\# da fa \\#@@ da fa \\#  \n\\# da fa @@ \\#  \n\\# @ \\# @ \\# 9 \\# @ \\# @  \n\\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @ \\# @  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n􀀹 Une cada sílaba con su dibujo.  \nja  \nla  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n􀀹 Realiza un dibujo para cada sílaba.  \n@ \\# @ \\# 10 \\# @ \\# @  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#  \n@  \n\\#","cbCaimJJWL8b4eQW","https://ap.wps.com/l/cbCaimJJWL8b4eQW","pdf",3904458,6,1,102,"Spanish","es",110,"# Instrucciones generales\n## Componentes del kit y tiempos de trabajo\n## Rutina de lectura y repetición de sílabas\n# Actividades por plantillas y bloques\n## Bloque 1: letra “a”\n## Actividades de trazo, coloreado y escritura\n## Búsqueda de palabras por sílaba inicial\n## Lectura guiada y completado\n## Remarcado y unión de sílabas con dibujos\n## Ejercicios de dibujo por sílaba","[{\"question\":\"En qué consiste el método de los 20 días para la lectoescritura?\",\"answer\":\"Se organiza en 20 días con el apoyo de plantillas de letras y actividades diarias. El objetivo es acompañar el proceso para lograr el aprendizaje de la lectoescritura mediante repetición y práctica guiada de sílabas y palabras.\"},{\"question\":\"Cómo se trabaja una sílaba dentro de las plantillas?\",\"answer\":\"Cada sílaba se lee 3 veces y luego se dice la palabra ejemplo asociada. El niño debe dar un toque con el dedo sobre la sílaba cada vez que la repite, y se continúa con toda la plantilla.\"},{\"question\":\"Qué actividades se realizan después de completar cada plantilla?\",\"answer\":\"Al terminar cada plantilla, se trabajan los bloques del libro empezando por el bloque 1 para la plantilla de la letra “a” y así sucesivamente. 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