[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68526-es":3,"doc-seo-68526-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68526,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",38,"Examen","Las 1000 palabras más frecuentes del castellano","Cuaderno de trabajo del área PT (curso 2011/2012) destinado a mejorar la lectura de los alumnos/as mediante el trabajo específico de la vía directa. Presenta un listado de las 1000 palabras más frecuentemente usadas del castellano, con 1008 términos extraídos del CREA (Corpus de Referencia del Español Actual) de la Real Academia Española. El material se organiza en 11 fichas y una supletoria, con subfichas graduadas y 12 plantillas para registrar tiempos, aciertos y errores y motivar la mejora.","Área PT Curso 2011/2012  \n LAS 1000 PALABRAS MÁS  \nFRECUENTES DEL CASTELLANO  \nA continuación, se muestran las 1000 palabras más frecuentemente usadas del castellano (concretamente 1008 palabras) tomadas de los datos estadísticos proporcionados por el CREA (Corpus de Referencia del Español Actual) perteneciente a la Real Academia Española de la Lengua.  \nGracias a ello se ha elaborado este cuaderno de trabajo, con el que se pretende mejorar lalectura de nuestros alumnos/as a través del trabajo específico de la vía directa.  \nEste cuadernillo está dividido en 11 fichas de trabajo más una supletoria que a su vez seencuentran divididas en tres subfichas de trabajo para graduar el trabajo a llevar con los alumnos/as en función de las posibilidades de cada uno de ellos/as. Al final del mismo, seestablecen 12 plantillas de registro donde se anotará el tiempo empleado para su realización y los errores cometidos. Con ello se pretende motivar al alumno/a a través de la mejora de sus marcas y la mejora de los errores cometidos a la vez que mejorará su lectura por vía directa.  \nRaúl Álvarez Alejo [http://ptsansuena.blogspot.com](http://ptsansuena.blogspot.com)  \n2  \nÁrea PT  \nde  \nsino  \nejemplo  \nservicios  \ngracias  \nresulta  \ninstituciones  \nel  \nnada  \nusted  \nsiendo  \ndefensa  \nsiete  \njunio  \na  \nestaba  \nnadie  \nalto  \nhacen  \namigos  \nhacerlo  \nla  \nforma  \nsemana  \nhaya  \nministerio  \npequeño  \ntemas  \ndiversas  \nen  \nhacer  \nsé  \ncultura  \nalguien  \ndoctor  \nmarco  \nflores  \nlos  \npoco  \nseñor  \nmedia  \npasa  \nmateria  \naspecto  \nexplicó  \nFICHA 1 A  \nque  \ngrandes  \nvarios  \nprincipio  \nviejo  \nfecha  \nmilitares  \nRafael  \nFICHA 1 B  \ny  \nacuerdo  \nvoz  \nanterior  \ntomar  \nideas  \nsectores  \nniveles  \nFICHA 1 C  \nse  \nestados  \nmil  \nmediante  \nlucha  \nllega  \nrazones  \nsomos  \nCurso 2011/2012  \ncontra  \nnuestra  \nreal  \nencuentra  \nencima  \nserán  \nhospital  \ncaso  \nhabían  \npaso  \nconjunto  \nbastante  \nvino  \nproyectos  \ngenera  \nhizo  \nquienes  \nqueda  \npudo  \ncarrera  \nafirmó  \nRaúl Álvarez Alejo [http://ptsansuena.blogspot.com](http://ptsansuena.blogspot.com)  \n3  \nÁrea PT  \ndel  \npresidente  \nposible  \nprimeros  \ncausa  \npocos  \ncontenido  \npor  \nunos  \nimportante  \nsector  \npalabra  \npartes  \nconsidera  \nuna  \nhacia  \nproceso  \ndeben  \nvamos  \nexistencia  \nvoluntad  \nlas  \nmayor  \nproyecto  \narte  \nseguir  \ncierta  \njuicio  \nexplicó  \ncon  \nles  \nluz  \nimagen  \nvoy  \njuez  \ntendrá  \npremio  \nsu  \ncasa  \néste  \ndatos  \nmar  \nfácil  \ndicen  \ntrabajos  \nFICHA 2 A  \nun países mercado paz línea sola electoral somos  \nFICHA 2 B  \nno tarde claro medida  \nmedidascaracterísticas mucha tercera  \nFICHA 2 C  \npara guerra pesetas consejo iglesia diferenciarecuerdo factores  \nCurso 2011/2012  \nestos  \nhoras  \nmayoría  \nresto  \nsur  \nlejos  \nafirmó  \nante  \nley  \niba  \nallá  \nnorte  \nriesgo  \ntérminos  \nalgo  \ndesarrollo  \norden  \ncuya  \ntratamiento  \ncultural  \nsimple  \nRaúl Álvarez Alejo [http://ptsansuena.blogspot.com](http://ptsansuena.blogspot.com)  \n4  \nÁrea PT  \nes  \nayer  \nlado  \npersonal  \nderechos  \nAmérica  \nsocialista  \ncomo  \nmucho  \ncambio  \ngrupos  \ncontrario  \npie  \nvio  \npero  \nquien  \neran  \nexiste  \nfuerte  \nexisten  \npresenta  \nal  \nhecho  \nespañol  \ninterés  \nimportancia  \nlibros  \nárea  \ncielo  \nmas  \nmientras  \naquella  \nmiembros  \nManuel  \nnuestras  \ncama  \nFernández  \nsus  \nmomento  \ninternacional  \ncara  \nsol  \nllegado  \nrevolución  \ncondición  \nFICHA 3 A  \nlo  \nrealidad  \nbuena  \njulio  \ncargo  \npráctica  \naparece  \nambas  \nFICHA 3 B  \no  \nmí  \nprograma  \nninguna  \nboca  \nprogramas  \naún  \nactualmente  \nFICHA 3 C  \nle  \nallí  \nvan  \nedad  \ntrabajadores  \nplazo  \nbusca  \nejercicio  \nCurso 2011/2012  \nellos  \nsentido  \nquiere  \nestudios  \ngrande  \nmayo  \nfuente  \nprimera  \ntu  \npalabras  \ncuales  \nplaza  \nmemoria  \nmismas  \nademás  \nmano  \nesas  \nGarcía  \nponer  \nexpresión  \nconocido  \nRaúl Álvarez Alejo [http://ptsansuena.blogspot.com](http://ptsansuena.blogspot.com)  \n5  \nÁrea PT  \nha  \nesto  \nnúmero  \nmovi","cbCaiq1Gmg8UjG6g","https://ap.wps.com/l/cbCaiq1Gmg8UjG6g","pdf",140427,5,1,17,"Spanish","es",110,"# Fichas de trabajo\n## Ficha 1\n## Ficha 2\n## Ficha 3\n## Ficha 4\n## Ficha 5","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del cuadernillo para el curso 2011/2012?\",\"answer\":\"Mejorar la lectura de los alumnos/as mediante trabajo específico de la vía directa, motivando la mejora a partir de registros de tiempo y errores.\"},{\"question\":\"¿De dónde se obtienen las palabras y cuántas incluye el material?\",\"answer\":\"Las palabras provienen de datos estadísticos del CREA de la Real Academia Española. 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