[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64824-es":3,"doc-seo-64824-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64824,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Producción de textos para la preservación de la salud y medio ambiente","Sistematización centrada en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y en la formación integral orientada a la vida. La experiencia se desarrolla en la Unidad Educativa “Gutiérrez Mariscal” con estudiantes del nivel primario, articulando planes mensuales y actividades de la malla curricular para concretar aprendizajes. Mediante diálogos, descripciones, exposiciones, narraciones y producción de textos orales y escritos, se fortalece la lectura y escritura, la creatividad y el cuidado de la Madre Tierra, vinculando el PSP de reciclaje de basura y nutrición saludable.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“LA PRODUCCION DE TEXTOS PARA LA PRESERVACION DE LA SALUD Y MEDIO AMBIENTE FORTALECEN LA LECTURA Y ESCRITURA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nDora Agostopa Ignacio  \nRichard Veliz Agreda  \nEdwin Torrez Machado  \nTutor/a: Lic. Norma Villca Colque  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nDedicar a la comunidad educativa “Gutiérrez Mariscal”, gracias a ellos pudimos planificar y organizar actividades de acuerdo a su realidad expresada en los respectivos PSP‟s y por habernos brindado el apoyo oportuno y desinteresado durante este proceso para encaminar nuestro trabajo de sistematización.  \nAgradecimientos  \nAgradecer a Dios por la fortaleza y sabiduría, a nuestra querida Comunidad Educativa, integrada por los estudiantes, docentes y padres de familia y sobre todo a nuestras familias por habernos brindado su apoyo incondicional en la Educación para mejorar la calidad educativa durante la realización del presente trabajo.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………1  \n1.MARCO CONTEXTUAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA ………………………. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………..4  \nMARCO CONTEXTUAL ..........................................................................................................  \n1.1 Unidad Educativa Gutiérrez Mariscal…………………………………………………...  \n1 MARCO METODOLÓGICO .............................................................................................  \n1.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP U.E “Gutiérrez Mariscal”.........  \n2 RELATOS YANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUALES DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................  \n2.1. Relato Colectivo ................................ ................................ ................................    \n2.2. Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación dela práctica educativa................................ ................................ ................................ ..  \na. Relato de la Maestra Dora Agostopa Ignacio ................................ .............................  \nb. Relato del Maestro Richard Veliz Agreda ................................ ................................ ...  \nc. Relato del maestro Edwin Torrez Machado  \n3 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...........  \n3.1. Comparación de nuestras Prácticas Educativas ................................ ......................  \n3.2. Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes en la implementaciónde nuestras experiencias Educativas ................................ ................................    \n3.2.1. RICHARD: ¿Qué importancia relevante tiene el momento de la práctica? .  \n3.2.2. DORA: ¿Por qué es importante el P.S. P en el desarrollo de la  \npráctica educativa? ................................ ................................ .......................  \n3.2.3. DORA: ¿Por qué es importante dar buen trato a la basura? .......................  \n3.2.4. EDWIN ................................ ................................ ................................ ..........  \n4 PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................ ................................ .....................  \n4.1. Estrategias metodológicas ................................ ................................ ........................  \n5 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................ ................................ ..  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización se basa primordialmente en el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo propuesto por ley 070 Avelino Siñani -Elizardo Pérez y estas estánbasadas en la formación integral del estudiante que es para la vida. Esta s","cbCaipGPJ9045cG6","https://ap.wps.com/l/cbCaipGPJ9045cG6","pdf",2933378,4,1,233,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual de la unidad educativa\n## Unidad Educativa Gutiérrez Mariscal\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relatos y análisis de experiencias de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Estrategias metodológicas\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el enfoque principal de la sistematización y a qué modelo educativo se vincula?\",\"answer\":\"La sistematización se basa en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) propuesto por la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez, orientado a la formación integral del estudiante para la 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