[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64826-es":3,"doc-seo-64826-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64826,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Las Producciones de Textos Como Estrategia de Articulación y Concientización de la Contaminación con Bolsas Plásticas","La sistematización de experiencias documenta procesos pedagógicos desarrollados en 18 cursos de la Unidad Educativa Paulo Freire durante la gestión 2016, bajo los lineamientos de la Ley 070. La elaboración de planes de desarrollo curricular se articula con actividades del Proyecto Socio Productivo, destacando la producción de diferentes textos para concientizar a estudiantes sobre la contaminación de la Madre Tierra causada por bolsas plásticas y sus consecuencias. Se resalta el uso de Tecnologías de Información y Comunicación para promover clases innovadoras y fortalecer el pensamiento investigador.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\n\n“SIMÓN RODRÍGUEZ” UNIDAD ACADÉMICA SACABA  \n# LAS PRODUCCIONES DE TEXTOS COMO ESTRATEGIA DEARTICULACIÓN Y CONCIENTIZACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN CONBOLSAS PLÁSTICAS\n\nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio - PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nQuiroga Isabel Karen  \nDiaz Padilla Marizabel  \nVidal Muriel Sandra Sarah  \nTutora:  \nLic. Esperanza Velarde Zárate  \nSacaba, 2017  \n## DEDICATORIA\n\nEl presentedocumento lo queremosdedicara nuestrosestudiantes ya que gracias a la colaboración de elloslogramos implementar el Modelo de Educación SocioComunitario Productivo, en el desarrollo de cada plan  \ny la articulación de cada área.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios, por habernos dado fuerza, confianza y sabiduría paraseguir adelante a pesar de las adversidades.  \nA nuestros estudiantes, padres y madres de familia, por habercolaborado de manera participativa con la implementación delMESCP.  \nA la institución y programa de formación para maestros enejercicio por habernos dado los conocimientos para formar anuestra juventud en las líneas de la ley 070 y habernoscobijado en sus aulas durante este proceso de formación.  \nA la Licenciada Esperanza Velarde por habernos tenidopaciencia en la enseñanzade todaslasunidades deformacióny además por las tantas correcciones en nuestro trabajo  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................1  \n1 MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................... 3  \n1.1 Descripción de la comunidad ..................................................................................3  \n1.2 Descripción de la Unidad Educativa .......................................................................4  \n2 MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................5  \n2.1 Título del Proyecto Socio Productivo ......................................................................5  \n2.2 Objetivo del Proyecto Socio productivo ..................................................................5  \n2.3 Objetivo holístico del Plan Anual Bimestral ............................................................ 5  \n2.4 Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular............................................5  \n2.4.1 Maestra 1 Isabel Karen Quiroga .............................................................................5  \n2.4.2 Maestra 2 Marizabel Diaz Padilla...........................................................................6  \n2.4.3 Maestra 3 Sandra Sarah Vidal Muriel .....................................................................8  \n3 RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIATRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA......................................10  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia.........................................................................10  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de lapráctica educativa..................................................................................................15  \n3.2.1 Relato de la experiencia Maestra: Isabel Karen Quiroga .....................................15  \n3.2.1 Relato de la experiencia Maestra: Marizabel Diaz Padilla ...................................31  \n3.2.2 Relato de la experiencia Maestra: Sandra Sarah Vidal Muriel............................. 56  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......76  \n4.1 Comparación y análisis de experiencias de transformación personal yprofesional en el marco del MESCP. ....................................................................76  \n4.2 Reflexión comunitaria acerca de experiencias en la transformación ","cbCaiin7RVt2gNtJ","https://ap.wps.com/l/cbCaiin7RVt2gNtJ","pdf",4620877,5,1,314,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción de la comunidad\n## Descripción de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n## Título del Proyecto Socio Productivo\n## Objetivo del Proyecto Socio productivo\n## Objetivo holístico del Plan Anual Bimestral\n## Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia transformadora de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato individual de la experiencia por maestra\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación y análisis en el marco del MESCP\n## Reflexión comunitaria\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Qué experiencia pedagógica se sistematiza en el documento?\",\"answer\":\"Se sistematizan procesos pedagógicos desarrollados en 18 cursos de la Unidad Educativa Paulo Freire durante la gestión 2016, articulados a lineamientos de la Ley 070 y al Proyecto Socio Productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la concientización sobre la contaminación con bolsas plásticas?\",\"answer\":\"Se elaboran diferentes textos con el propósito de concientizar a estudiantes sobre la contaminación de la Madre Tierra 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