[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-139181-es":3,"doc-seo-139181-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},139181,687207024478,"Mia  ","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Texto para la unidad 36 del MOSEIB: conciencia cósmica, semiótica y lingüística en educación intercultural bilingüe","El trabajo analiza la educación intercultural bilingüe a partir del Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB), integrando una mirada sobre conciencia cósmica, semiótica y lingüística como ejes para fortalecer prácticas culturales. La investigación aborda la determinación del problema, sustenta un marco teórico con paradigmas y teorías educativas como el constructivismo, socio-constructivismo y teoría crítica, además de la motivación. Propone materiales y metodología, presenta resultados con discusión, formula conclusiones y desarrolla una propuesta metodológica y tecnológica avanzada. Se orienta a la sensibilización comunitaria sobre el valor identitario del idioma y saberes ancestrales.","Autora:  \nMaría Tránsito Pomavilla Bermeo  \nLicenciada en Ciencias de la Educación Mención Educación Básica.  \nCandidata a Magíster en Educación Intercultural Bilingüe por la Universidad Politécnica Salesiana – Sede Cuenca.  \n[chanapb1987@hotmail.com](chanapb1987@hotmail.com)  \nDirigido por:  \nEloísa Teresita Carbonell Yonfá  \nLicenciada en Comunicion Social.  \nMáster en Desarrollo local y Políticas Públicas, con Mención en Movimientos Sociales.  \nDoctora en Sociedad, Política y Cultura. [eloisatcy@gmail.com](eloisatcy@gmail.com)  \nTodos los derechos reservados.  \nQueda prohibida, salvo excepción prevista en la Ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra para fines comerciales, sin contar con autorización de los titulares de propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual. Se permite la libre difusión de este texto con fines académicos investigativos por cualquier medio, con la debida notificación a los autores.  \nDERECHOS RESERVADOS  \n2025 © Universidad Politécnica Salesiana CUENCA – ECUADOR – SUDAMÉRICA MARÍA TRÁNSITO POMAVILLA BERMEO  \nTexto para la unidad 36 del MOSEIB, nacionalidad Kichwa  \nDEDICATORIA  \nDesde lo más profundo de mi ser, este trabajo elaborado con mucho esfuerzo, lodedico al Gran Universo que me dio la salud y vida para hacer realidad lo que aprendí en este tiempo y espacio. El cosmos con su mágica a la vez maravillosacreación me ofreció precisamente para fortalecer mi capacidad al servicio de los que más quiero, los niños y niñas. Por tanto, es una labor dedicada para los seres de las comunidades indígenas, a que tomen conciencia sobre el valor identitario que tenemos como es el idioma y demás prácticas culturales.  \nA mi familia, esposo e hijos por su apoyo incondicional, por el tiempo que meregalaron para concretar mis objetivos.  \nAGRADECIMIENTO  \nMi profunda gratitud al Gran Universo por permitirme estar con vida, al mismo tiempo esta preparación académica que gracias a quienes me apoyaron healcanzado una meta más.  \nA la Universidad por abrir las puertas, compartir la sabiduría y ofrecer elinteraprendizaje a través de sus maestros, quienes nos han guiado en esta arduatarea.  \nDe la misma forma a mis hijos y esposo por estar siempre pendientes, confiar en mis capacidades y motivar durante el transcurso de los estudios.  \nGratitud inmensa a mis amigas que jamás se rindieron en apoyarme, creer en mí ycada vez con su voz de aliento que sí se puede.  \nUchillayachishka ............................................................................................................... 7  \nAbstract ............................................................................................................................ 9  \n1. Introducción ........................................................................................................... 10  \n2. Determinación del Problema.................................................................................. 11  \n3. Marco teórico referencial ....................................................................................... 14  \n3.1 Paradigmas, teorías y modelos de educación ................................................. 14  \n3.1.1 Paradigma ................................................................................................. 14  \n3.1.2 Teoría Constructivista............................................................................... 15  \n3.1.3 Teoría socio-constructivista...................................................................... 15  \n3.1.4 Teoría crítica ............................................................................................. 15  \n3.1.5 La motivación como perspectiva teórica.................................................. 16  \n3.2 El Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe MOSEIB .............. 16  \n3.3 Conciencia cósmica, semiótica y lingüística ...","cbCaitmF3zQlsx8z","https://ap.wps.com/l/cbCaitmF3zQlsx8z","pdf",4313156,1,97,"Spanish","es",110,"# Dedicatoria\n# Agradecimiento\n# Abstract\n# Introducción\n# Determinación del Problema\n# Marco teórico referencial\n## Paradigmas, teorías y modelos de educación\n## El Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe MOSEIB\n## Conciencia cósmica, semiótica y lingüística\n## Conocimiento Científico y Saberes Ancestrales\n# Materiales y metodología\n# Resultados y discusión\n# Conclusiones\n# Propuesta metodológica y tecnológica avanzada\n# Referencias","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo respecto al MOSEIB?\",\"answer\":\"El documento presenta un texto para la unidad 36 del MOSEIB, orientado a fortalecer la educación intercultural bilingüe mediante ejes conceptuales y metodológicos vinculados al modelo.\"},{\"question\":\"¿Qué dimensiones aborda el marco teórico sobre conciencia?\",\"answer\":\"Se desarrolla la conciencia cósmica, la conciencia semiótica y la conciencia lingüística, destacando su relación con la formación y el aprendizaje en contexto intercultural.\"},{\"question\":\"¿Qué componentes incluye la estructura de la investigación y sus entregables?\",\"answer\":\"Incluye determinación del problema, marco teórico, materiales y metodología, resultados y discusión, conclusiones, y una propuesta metodológica y tecnológica avanzada.\"}]","Texto para la unidad 36 del MOSEIB: conciencia cósmica, semiótica y lingüística en educación intercultural bilingüe | PDF",1787507506,149,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"text-for-unit-36-of-moseib-cosmic-semiotic-and-linguistic-awareness-in-intercultural-bilingual-education","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/text-for-unit-36-of-moseib-cosmic-semiotic-and-linguistic-awareness-in-intercultural-bilingual-education/139181/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-30","2026-08-23",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿Cuál es el propósito del trabajo respecto al MOSEIB?","Question",{"text":76,"@type":77},"El documento presenta un texto para la unidad 36 del MOSEIB, orientado a fortalecer la educación intercultural bilingüe mediante ejes conceptuales y metodológicos vinculados al modelo.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"¿Qué dimensiones aborda el marco teórico sobre conciencia?",{"text":81,"@type":77},"Se desarrolla la conciencia cósmica, la conciencia semiótica y la conciencia lingüística, destacando su relación con la formación y el aprendizaje en contexto intercultural.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"¿Qué componentes incluye la estructura de la investigación y sus entregables?",{"text":85,"@type":77},"Incluye determinación del problema, marco teórico, materiales y metodología, resultados y discusión, conclusiones, y una propuesta metodológica y tecnológica avanzada.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]