[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71943-es":3,"doc-seo-71943-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},71943,962085564549,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",38,"Examen","Cuéntame esa historia","Actividad educativa para alumnos de segundo ciclo de Primaria centrada en comprender cómo se producen los errores en la comunicación. Se organiza con voluntarios que escuchan una historia y la van narrando en cadena, mientras el resto del grupo permanece en silencio para observar cambios. Finaliza con un comentario de las diferentes versiones, análisis de causas y reflexión sobre distorsiones reales, promoviendo formas más adecuadas de comunicarse.","|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Cuéntame esa historia \u003Cbr>Objetivos\u003Cbr>∙ Analizar los errores que se producen en la comunicación.\u003Cbr>∙ Prestar atención a los mensajes que nos comunican los demás.\u003Cbr>∙ Reconocer situaciones en las que se producen fallos en la comunicación.\u003Cbr>Nivel\u003Cbr>Esta actividad está dirigida a alumnos de segundo ciclo de Primaria.\u003Cbr>Desarrollo de la actividad\u003Cbr>♦ Pedimos seis o siete voluntarios que saldrán fuera de clase.\u003Cbr>♦ Llamamos al primero y le leemos una historia. Le avisamos que tiene que estar muy atento porque después va a tener que contar la historia al siguiente voluntario, y así sucesivamente.\u003Cbr>♦ El resto de la clase deberá estar en silencio y no podrá dar pistasni ayudar a los narradores. Estarán atentos analizando cómo cambia la historia según la cuentan unos u otros.\u003Cbr>♦ Por último, comentaremos las diferentes versiones de la historia que han contado los voluntarios, sobre todo qué relación guarda la última versión con la original. Discutiremos las posibles causas delas diferentes historias. Analizaremos en qué situaciones de la vida real se producen estas distorsiones en la comunicación y por qué . Pediremos a los alumnos que cuenten alguna ocasión en la que les haya ocurrido algo parecido y buscaremos formas para comunicarnos de manera más adecuada.\u003Cbr> |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n\n\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| Cuéntame esa historia \u003Cbr>Desarrollo de la actividad\u003Cbr>La historia que podemos utilizar puede ser la siguiente. Una familia gallega quería irse de vacaciones muy lejos pero nosabían si viajar en coche, en tren o en avión.\u003Cbr>Los hijos pequeños, Jaime y Verónica, querían ir en avión a Barcelona.\u003Cbr>Los hijos mayores, Raúl y Luisa, querían ir en tren a Madrid.\u003Cbr>Los padres pretendían ir en coche hasta León.\u003Cbr>Como no se ponían de acuerdo, llamaron a todos sus primos, tíos, abuelos y amigos y les pidieron consejo. Se armó un gran alboroto, todos querían hablar a la vez y más que ayudar a la familia consiguieron que un gran dolor de cabeza se apoderase de ellos. Al final, decidieron viajar en autobús hasta París. Cuando llevaban la mitad del camino se pinchó una rueda y el conductor no tenía ninguna de repuesto. Tuvieron que ir hasta Zaragoza en bicicleta, cuando llegaron estaban tan cansados que durmieron todo el día. Al despertarse se dieron cuenta de que para divertirse no hacía faltaviajar lejos en avión o en tren, ellos lo pasaban bien cuando estaban todos juntos. Por eso, volvieron a Galicia y pasaron las mejores vacaciones de su vida rodeados de sus amigos y primos.\u003Cbr> |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |","cbCaiksEJiShRe8d","https://ap.wps.com/l/cbCaiksEJiShRe8d","pdf",27991,6,1,2,"Spanish","es",110,"# Objetivos\n## Desarrollo de la actividad\n### Dinámica con voluntarios\n### Puesta en común y análisis\n# Historia de ejemplo","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la actividad “Cuéntame esa historia”?\",\"answer\":\"Analizar los errores que aparecen en la comunicación, prestar atención a los mensajes de los demás y reconocer situaciones donde se producen fallos comunicativos.\"},{\"question\":\"Cómo se desarrolla la dinámica con los voluntarios?\",\"answer\":\"Se eligen seis o siete voluntarios fuera del aula; se lee una historia al primero y este debe contarla al siguiente, y así sucesivamente. 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