[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-213863-es":3,"doc-seo-213863-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},213863,1236954412713,"McGucket","https://us-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",40,"Salud y Atención Médica","Tecnologías para promover el autocuidado en jóvenes con Diabetes Mellitus tipo I - Una revisión de alcance","Mapear las tecnologías utilizadas para promover el autocuidado en jóvenes con Diabetes Mellitus tipo I (DM1). Se realiza una revisión de alcance según Joanna Briggs Institute, guiada por la pregunta sobre qué tecnologías se emplean para este propósito. La búsqueda se lleva a cabo en LILACS, Pubmed/Medline, Embase, BDENF y SCIELO, y la selección se realiza con Rayaan. La muestra incluye diez artículos y el análisis identifica cuatro categorías: validación de tecnologías innovadoras, herramientas educativas, juegos/gamificación y redes de apoyo familiar y profesional.","TECNOLOGIAS PARA A PROMOÇÃO DO AUTOCUIDADO EM JOVENSCOM DIABETES MELLITUS TIPO I:  \nUMA REVISÃO DE ESCOPO  \nTECHNOLOGIES FOR PROMOTING SELF-CARE IN YOUNG PEOPLE WITH TYPE I DIABETES MELLITUS: A  \nSCOPE REVIEW  \nTECNOLOGÍAS PARA PROMOVER EL AUTOCUIDADOENJÓVENES CON DIABETES MELLITUS TIPOI: UNA  \nREVISIÓNDE ALCANCE  \n1José Henrique Moreira Albuquerque  \n2Raimundo Augusto Martins Torres  \n3Roberta Magda Martins Moreira  \n4Maria Izabel Cristina do Nascimento Dupim  \n1Universidade Estadual do Ceará UECE, Coreaú, Brasil, ORCID: 0000- 0003-1111-8314  \n2Universidade Estadual do Ceará UECE, Fortaleza, Brasil, ORCID: 0000-0002-8114-4190  \n3Universidade Estadual Vale do Acaraú, Ipú, Brasil, ORCID: 0000- 0002-8225-7576  \n4Universidade Estadual do Ceará UECE, Fortaleza, Brasil, ORCID: 0009-0007-9367-1864.  \nAutor correspondente  \nJosé Henrique Moreira Albuquerque  \nRua B, Cohab, Nº137, Quixadá, CEBrasil. 62160-000, contato: +55(88) 988470538, E-mail:  \n[dudecoreau@hotmaail.com](dudecoreau@hotmaail.com).  \nSubmissão: 03-03-2025  \nAprovado: 15-08-2025  \nRESUMO  \nOBJETIVO: mapear as tecnologias utilizadas para a promoção do autocuidado em jovens com Diabetes Mellitus tipo I (DM1) . MÉTODOS: Trata-se de uma revisão de escopo, conforme a propostado Joanna Briggs Institute, com base na seguinte questão norteadora: “Quais as tecnologias utilizadas para a promoção do autocuidado em jovens com Diabetes Mellitus tipo I?”. A busca foi realizada nas bases de dados Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS); Pubmed/Medline, Embase, Biblioteca Virtual em Saúde Enfermagem (BDENF), Scientific Electronic Library Online (SCIELO) . Para a seleção dos artigos, foi utilizado o software Rayaan. A amostra foi composta por dez artigos. RESULTADOS E DISCUSSÕES: A análise dos dados identificou quatro categorias principais: (1) Validação de tecnologias inovadoras, que demonstraram impacto positivo no controle glicêmico e na aceitação da insulina; (2) Uso de ferramentas educativas, como redes sociais ejogos interativos, auxiliando no aprendizado sobre a doença; (3) Jogos interativos e gamificação, que tornam o gerenciamento do DM1 mais atrativo e acessível; e (4) Rede de apoio, ressaltando aimportância da participação familiar e profissional no suporte aos jovens com DM. CONSIDERAÇÕES FINAIS: As tecnologias, como aplicativos e ações educativas, são essenciais para o autocuidado de jovens com DM1, facilitando a adesão ao tratamento. No entanto, ainda há desafios no gerenciamento da doença, destacando a necessidade de novas pesquisas para desenvolver ferramentas inovadoras que aprimorem o suporte e a autonomia desses pacientes.  \nPalavra chave: Jovens; Tecnologia; Diabetes Mellitus Tipo I.  \nABSTRACT  \nOBJECTIVE: to map the technologies used to promote self-care in young people with type I Diabetes Mellitus (T1DM) . METHODS: This is a scoping review, as proposed by the Joanna Briggs Institute, based on the following guiding question: “What technologies are used to promote self-care in young people with type I Diabetes Mellitus?”. The search was conducted in the following databases: Latin American and Caribbean Literature on Health Sciences (LILACS); Pubmed/Medline, Embase, Virtual Library on Health Nursing (BDENF), and Scientific Electronic Library Online (SCIELO) . The Rayaan software was used to select the articles. The sample consisted often articles. RESULTS AND DISCUSSIONS: Data analysis identified four main categories: (1) Validation of innovative technologies, which demonstrated a positive impact on glycemic control and insulin acceptance; (2) Use of educational tools, such as social networks and interactive games, to aid in learning about the disease; (3) Interactive games and gamification, which make the management of DM1 more attractive and accessible; and (4) Support network, highlighting the importance of family and professional participation in supporting young people with DM. FINAL CONSIDERATIONS: Technologies, such as apps and ","cbCaioEwsD8GOzB1","https://ap.wps.com/l/cbCaioEwsD8GOzB1","pdf",332713,1,14,"Spanish","es",110,"# Resumen\n## Objetivo\n## Métodos\n## Resultados y discusiones\n## Consideraciones finales","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del estudio sobre tecnologías para el autocuidado en DM1?\",\"answer\":\"Mapear las tecnologías utilizadas para promover el autocuidado en jóvenes con Diabetes Mellitus tipo I.\"},{\"question\":\"Cómo se realizó la revisión de alcance y en qué bases de datos se buscó?\",\"answer\":\"Se efectuó una revisión de alcance según Joanna Briggs Institute, con búsqueda en LILACS, Pubmed/Medline, Embase, BDENF y SCIELO, y selección de artículos mediante el software Rayaan.\"},{\"question\":\"Qué categorías principales se identificaron a partir del análisis de los artículos?\",\"answer\":\"Se identificaron cuatro categorías: validación de tecnologías innovadoras; uso de herramientas educativas; juegos interactivos y gamificación; 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