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En la primera parte se describen problemas técnicos surgidos durante la implementación; en la segunda, se interpretan esos inconvenientes en el marco del contexto de reforma educativa. Además, analiza los usos efectivos de la información producida por las evaluaciones y, en las conclusiones, reflexiona sobre su función y consolidación como sistemas válidos y confiables a mediano y largo plazo.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/technical-problems-and-political-uses-of-national-assessments-in-the-argentine-education-system-volume-14-issue-18/454764/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/technical-problems-and-political-uses-of-national-assessments-in-the-argentine-education-system-volume-14-issue-18/454764.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"MrHarris58","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Cuál es el caso de estudio analizado en el artículo?","Question",{"text":105,"@type":106},"El artículo toma como caso el sistema nacional de exámenes o evaluación en Argentina vigente desde 1993.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"¿Cómo se organiza el análisis de los resultados?",{"text":110,"@type":106},"Primero se presentan problemas técnicos de implementación; luego se interpretan esos inconvenientes en el contexto político de la reforma educativa; finalmente se examinan los usos efectivos de la información provista por las evaluaciones.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"¿Qué se discute en las conclusiones sobre las evaluaciones nacionales?",{"text":114,"@type":106},"Se reflexiona sobre el papel de las evaluaciones en contextos de reforma educativa y sobre sus posibilidades de consolidarse como sistemas válidos y confiables para informar el curso de la educación en el mediano y largo plazo.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},454764,1790842522,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":46,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":136,"read_time":30},687212988360,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","Archivos Analíticos de Políticas Educativas  \nRevista Académica evaluada por pares Editor: Sherman Dorn College of Education  \nUniversity of South Florida  \nEl Copyright es retenido por el autor (o primer coautor) quien otorga el derecho a la primera publicación a Archivos Analíticos de Políticas Educativas. Los artículos que aparecen en AAPE son indexados en H.G. Wilson & Co. y en el Directory of Open Access Journals ([http://www.doaj.org](http://www.doaj.org)).  \nEditores Asociados para Español y Portugués  \nGustavo Fischman  \nArizona State University  \nPablo Gentili  \nLaboratorio de Políticas Públicas  \nUniversidade do Estado do Rio de Janeiro  \nVolumen 14 Número 18 Julio 5, 2006 ISSN 1068-2341  \nProblemas Técnicos y Usos Políticos de las Evaluaciones Nacionales en el Sistema Educativo Argentino  \nSilvina Gvirtz  \nSilvina Larripa  \nUniversidad de San Andrés, Argentina  \ny  \nVerónica Oelsner  \nUniversidad Humboldt, Berlín, Alemania  \nCitación: Gvirtz, S., Larripa, S., y Oelsner, V. (2006) . Problemas Técnicos y Usos Políticos de las Evaluaciones Nacionales en el Sistema Educativo Argentino. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 14(18). Recuperado [fecha] de [http://epaa.asu.edu/epaa/](http://epaa.asu.edu/epaa/)  \nResumen  \nEste artículo presenta resultados de investigaciones que han explorado las relaciones entre la dimensión técnica y la dimensión política de la evaluación de sistemaseducativos, tomando como caso el sistema de exámenes nacionales vigente en la Argentina desde 1993. En la primera parte del trabajo exponemos algunos problemastécnicos que ha presentado la puesta en marcha del sistema de evaluación nacional en el mencionado país. En la segunda parte realizamos una lectura de estos inconvenientes técnicos en el marco del contexto político de reforma educativa en el que el sistema de evaluación surge y se desarrolla. Asimismo, analizamos los usos efectivos que se han hecho de la información provista por las evaluaciones. Por último, en las conclusiones, presentamos reflexiones acerca de la función de las  \nArchivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 14, n. 18 2  \nevaluaciones nacionales en contextos de reforma educativa, y de las posibilidades desu consolidación como sistemas que informen de forma válida y confiable sobre lamarcha de la educación en el mediano y largo plazo.  \nAbstract  \nThis article presents results from different research investigations which have  \nexplored the relations between the technical and the political dimension of the assessment of educational systems. The case study taken on for this matter is the national evaluation system in force in Argentina since 1993. In the first part we present some technical problems which the implementation of this system has encountered in this country. In the second part we carry out an analysis of these technical inconveniences, within the political context of educational reform in which the evaluation system arises and develops. In addition, we present an analysis of the effective use of the information provided by the evaluations. Finally, in the conclusions, we present some considerations on the role of national evaluations in educational reform contexts, and on the prospects of their consolidation as systems which inform in a valid and reliable form about the course of education in the mid and long term.  \nContexto de Surgimiento Y Caracterización del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación en la Argentina ( SINEC) 1  \nEl surgimiento del sistema nacional de evaluación en la Argentina no es un hecho aislado ni un fenómeno original. Responde a tendencias más globales en política educativa. En el nivel internacional, el desarrollo y la propagación de los sistemas nacionales de evaluación de la educaciónse originan en las preocupaciones por la eficacia y la eficiencia de los sistemas educativos. Esto seobserva a partir de la década del '60, principalmente en los Estados Unidos y un poco más tarde, enalgunos países europeo","cbCaicOHlGYqEqOi","https://ap.wps.com/l/cbCaicOHlGYqEqOi","pdf",1135858,"Spanish","# Resumen\n# Contexto de Surgimiento y Caracterización del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación en la Argentina (SINEC)\n# Problemas Técnicos y Usos Políticos","[{\"question\":\"¿Cuál es el caso de estudio analizado en el artículo?\",\"answer\":\"El artículo toma como caso el sistema nacional de exámenes o evaluación en Argentina vigente desde 1993.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza el análisis de los resultados?\",\"answer\":\"Primero se presentan problemas técnicos de implementación; luego se interpretan esos inconvenientes en el contexto político de la reforma educativa; finalmente se examinan los usos efectivos de la información provista por las evaluaciones.\"},{\"question\":\"¿Qué se discute en las conclusiones sobre las evaluaciones nacionales?\",\"answer\":\"Se reflexiona sobre el papel de las evaluaciones en contextos de reforma educativa y sobre sus posibilidades de consolidarse como sistemas válidos y confiables para informar el curso de la educación en el mediano y largo plazo.\"}]","Problemas Técnicos y Usos Políticos de las Evaluaciones Nacionales en el Sistema Educativo Argentino - Volumen 14 - Número 18 | PDF",1790741300]