[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-44137-es":3,"doc-seo-44137-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},44137,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Educación técnico-profesional: Formación profesional y empleo (Cleunice Rehem, Irma Briasco y Ernesto Abdala)","Compilación académica sobre educación técnico-profesional, formación profesional y su vínculo con el empleo, con enfoque en desafíos del contexto postindustrial y en las necesidades detectadas desde la óptica del trabajo. Analiza la relación escuela-empresa y las prácticas formativas, la identificación de desequilibrios de cualificaciones y el papel de actores sociales. Incluye criterios e indicadores para definir la calidad institucional y estudios sobre innovaciones educativas orientadas a experiencias significativas e inserción laboral juvenil.","Del texto: © Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)  \nC/ Bravo Murillo, 38 28015, Madrid, España [www.oei.es](www.oei.es)  \nLas opiniones de los autores expresadas en este libro no representannecesariamente los puntos de vista de la OEI.  \nISBN: 978-84-7666-202-1  \nEducación técnico-profesional  \nFormación profesional y empleo  \nCleunice Rehem Irma Briasco  \nCoordinadoras  \nMetas  \nEducativas  \n2021  \nÍndice  \nPresentación. Álvaro Marchesi ................................................................................................................. 7  \nIntroducción. María Ibarrola, Cleunice Rehem e Irma Briasco ................................................................... 9  \nCapítulo 1. Formación para el trabajo en la sociedad postindustrial:  \ndesafíos y contradicciones, Marcio Pochmann ............................................................................. 15  \nInflexiones en los sistemas de formación para el trabajo ................................................................ 16  \nDeterminantes de la formación para el trabajo postindustrial ........................................................ 19  \nFormación para el trabajo y actores sociales .................................................................................. 23  \nConsideraciones finales ................................................................................................................. 26  \nCapítulo 2. Identificación de las necesidades de educación técnica y de formación profesional a partir de la óptica del empleo, Luis Caruso ...................... 31  \nIntroducción .................................................................................................................................. 31  \nExperiencia europea ...................................................................................................................... 32  \nEsquema de análisis de desequilibrios de cualificaciones ................................................................ 34  \nConsideraciones finales ................................................................................................................. 39  \nCapítulo 3. Formación profesional y empleo, Gloria Calvo .......................................................... 41  \nLa formación profesional como alternativa de inclusión social de los jóvenes .................................. 41  \nAlgunos casos ............................................................................................................................... 42  \nLa formación profesional desde la perspectiva de la cultura del trabajo .......................................... 56  \nCapítulo 4. Relaciones entre la escuela y la empresa. Las prácticas formativas-educativas: lecciones aprendidas, Guillermo Labarca ........................................ 59  \nProceso de aprendizaje y desarrollo de competencias: el papel de la escuela .................................... 60  \nIncorporación de innovaciones tecnológicas: diferencias entre la escuela y el sector productivo ........ 62  \nRelación entre la escuela y la actividad productiva ........................................................................ 63  \nInnovación y cambio tecnológico .................................................................................................... 65  \nLa ETP escolar: más cerca de la producción y más lejos de la formación humanista científica .......... 66  \nConocimientos tácitos y educación escolar técnico-profesional ........................................................ 70  \nTrayectorias ocupacionales ............................................................................................................ 72  \nIncorporación de nuevos temas a la educación técnico-profesional escolary a la formación profesional .......................................................................................................... 74  \nObservaciones finales ...............","cbCailWn2gqKERs4","https://ap.wps.com/l/cbCailWn2gqKERs4","pdf",1187601,3,1,150,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Introducción\n# Capítulo 1. Formación para el trabajo en la sociedad postindustrial: desafíos y contradicciones\n## Inflexiones en los sistemas de formación para el trabajo\n## Determinantes de la formación para el trabajo postindustrial\n## Formación para el trabajo y actores sociales\n# Capítulo 2. Identificación de las necesidades de educación técnica y de formación profesional a partir de la óptica del empleo\n# Capítulo 3. Formación profesional y empleo\n# Capítulo 4. Relaciones entre la escuela y la empresa. Las prácticas formativas-educativas: lecciones aprendidas\n# Capítulo 5. Elementos para una definición comprensiva de calidad de las instituciones de educación técnico-profesional. Indicadores de referencia\n# Capítulo 6. En busca de un lugar para mirar las innovaciones de formación para el trabajo\n# Capítulo 7. Innovaciones en la formación profesional desde la óptica de sus repercusiones y efectos en la inserción profesional de los jóvenes","[{\"question\":\"¿Cuál es el foco central de la obra sobre formación profesional y empleo?\",\"answer\":\"La obra aborda el vínculo entre educación técnico-profesional, formación profesional y empleo, considerando desafíos postindustriales, necesidades de calificación y efectos en la inserción laboral, especialmente de los jóvenes.\"},{\"question\":\"¿Cómo se entiende la relación entre la escuela y la empresa en la formación técnica?\",\"answer\":\"Se analizan las prácticas formativas-educativas y el proceso de aprendizaje por competencias, destacando diferencias entre la incorporación de innovaciones tecnológicas en la escuela y en el sector productivo, además de la conexión con la actividad productiva.\"},{\"question\":\"¿Qué aporta el capítulo sobre calidad de instituciones de educación técnico-profesional?\",\"answer\":\"Propone fundamentos y un marco 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