[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62419-es":3,"doc-seo-62419-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62419,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","El trabajo en equipo de las y los estudiantes para un aprendizaje comunitario en la práctica educativa","El documento presenta el proceso de sistematización del trabajo en equipo de las y los estudiantes orientado a un aprendizaje comunitario en la práctica educativa. Se aplican los criterios del modelo Socio comunitario productivo para transformar la educación mediante una concreción curricular integral, holística, comunitaria, productiva y descolonizadora. Incluye planificaciones con la comunidad educativa, el diseño del Proyecto Socio-productivo “Educación para una vida libre de alcoholismo”, la elaboración del Plan Anual Bimestralizado, relatos colectivos e individuales, y una comparación, análisis e interpretación colectiva. Los resultados destacan participación activa, mayor comunicación y cultura del buen trato.","## ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMON BOLIVAR”\n\n“EL TRABAJO EN EQUIPO DE LASYLOS ESTUDIANTES PARA UNAPRENDIZAJE COMUNITARIO EN LA PRACTICA EDUCATIVA”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco Programa de Formacion Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM-SEP  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Espinal Espejo Roxana  \n2.Vargas Jimenez Shenia Kattya  \nTutoria:  \nOctavio Mamani Quispe  \nLa Paz,marzo de 2017  \nÍNDICE  \nResumen……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nSummary……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \nIntroducción………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………5  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………………8  \n2.1. Diseno de las prácticas de concreción……………………………………………………………………………………8  \na. Datos referenciales………………………………………………………………………………………………………………………………8  \nb. Título del Proyecto Socio Productivo…………………………………………………………………………………………8  \nc. Objetivo del Proyecto Socio Productivo………………………………………………………………………………8  \nd. Objetivo Holístico del Plan Anual Bimestralizado…………………………………………………………8  \ne. Objetivos Holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular………………………………………9  \n3. RELATOY ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………………………………11  \n3.1. Relato Colectivo…………………………………………………………………………………………………………………………………11  \n3.2. Relatos Individuales…………………………………………………………………………………………………………………………17  \na. Relato de Experiencia. Maestra 1: Roxana Espinal Espejo…………………………………………………17  \nb. Relato de Experiencia. Maestra 2: Shenia Kattya Vargas Jimenez…………………………………43  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………………………………64  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del Modelo Educativo  \nSocio Comunitario Productivo……………………………………………………………………………………………………………64  \n4.2. Aspectos Relevantes……………………………………………………………………………………………………………………70  \n5. PRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………………………79  \n6. CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES………………………………………………………………………82  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES……………………………………………………………………………………………………………………85  \nANEXO PRODUCCION DE TEXTOS PEDAGOGICO…………………………………………………………………89  \nANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………107  \nDEDICATORIA  \nA Dios quien guia nuestros pasos en todo momento,a nuestros padres por darnos su amor,su apoyo incondicionaly a nuestros seres queridos más cercanos.  \n## RESUMEN\n\nEl proceso realizado del presente documento de sistematización titulado “El trabajo enequipo de las y los estudiantes para un aprendizaje comunitario en la práctica educativa”,mantuvo para su desarrollo los criterios del modelo Socio comunitario productivo para latransformación de la educación,en la que estructuramos y concretizamos el currículumbajo los elementos de ser integral,holístico,comunitario,productivo y descolonizador.  \nEn el desarrollo de nuestras prácticas,realizamos con la comunidad educativa diferentesplanificaciones tales como:la elaboración del Proyecto Socio-productivo que titula“EDUCACION PARA UNA VIDA LIBRE DE ALCOHOLISMO”,tomando en cuenta lasfortalezas,oportunidades,debilidades y amenazas para reconocer las necesidades ytrabajar las mismas en bien de nuestra comunidad estudiantil.  \nEl Plan Anual Bimestralizado lo elaboramos por campos entre colegas de las mismasáreas considerando el Currículum Base y Regionalizado,también trabajamos los Planesde Desarrollo Curricular que están articulados en base al Proyecto Socio-productivodetallados en el marco metodológico por las articulaciones y los objetivos holísticos.  \nEl proceso de concreción y sistematización de nuestras experiencias transformadoras,larealizamos mediante relato colectivo e individual de nuestras vivencias articuladas con larealidad de nuestro contexto,rea","cbCaiaW0DmAsrC6d","https://ap.wps.com/l/cbCaiaW0DmAsrC6d","pdf",2369394,3,1,191,"Spanish","es",110,"# Resumen / Summary\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción\n# Relato y análisis colectivo-individual\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexo y anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del documento?\",\"answer\":\"Sistematizar el trabajo en equipo de las y los estudiantes para lograr un aprendizaje comunitario dentro de la práctica educativa, transformando la educación desde el modelo Socio comunitario productivo.\"},{\"question\":\"Qué modelo guía la transformación de la educación en el proceso descrito?\",\"answer\":\"El modelo Socio comunitario productivo, con concreción curricular basada en elementos integral, holístico, comunitario, productivo y descolonizador.\"},{\"question\":\"Qué proyecto socio-productivo se elabora y cuál es su 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