[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62447-es":3,"doc-seo-62447-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62447,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","El trabajo en equipo en el nuevo modelo educativo socio comunitario productivo","El documento presenta una sistematización del proceso de implementación del Nuevo Modelo Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa “Santo Tomas Fey Alegría”, en el marco de la ley 070. El equipo analiza el Proyecto Socioproductivo (PSP) para identificar necesidades comunitarias, lo traduce a un Plan Anual Bimestralizado y orienta hacia un Plan de Desarrollo Curricular. Se describen relatos y experiencias de transformación de la práctica educativa, incluyendo acciones de aula y comunidad vinculadas a la prevención de la violencia intrafamiliar y la convivencia en armonía, fortaleciendo el trabajo de equipo y la integración de áreas por grados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”  \nEL TRABAJO EN EQUIPO EN EL NUEVO MODELO EDUCATIVOSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO COMO ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE E INTERRELACIÓN FAMILIAR PARA VIVIR BIEN ENCOMUNIDAD  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementariade Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Huanquiri Alfaro Erika Gladys  \n2.Graneros Flores Ines Graciela  \n3.Llanquichoque Mayta Jeanneth Wendy  \n4.Pomacosi Ramos Ramiro  \nTutor:  \nLic.Humberto Chalco Aguilar  \nLa Paz 2017  \nDEDICATORIA  \nEsta obra es fruto de nuestra experiencia enla compleja tarea de implementación delnuevo Modelo Educativo,la dedicamos aquienes comparten las experiencias,porsupuesto a la Escuela de Formación deMaestras y Maestros “Simón Bolívar”quenos dio la oportunidad de lograr éxitos en lavida.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAgradecemos a los facilitadores de laEscuela de Formación de Maestras yMaestros “Simón Bolívar”,al Programa deFormación Complementaria de Maestras yMaestros(PROFOCOM)del Ministerio deEducación por habernos dado la oportunidadde haber dado la concreción y para suposterior sistematización de experienciaseducativas.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nI. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………4  \nII. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………………………6  \nⅢ. RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………………………11  \n1. Relato sobre la elaboración del Proyecto Socioproductivo  \n2. Relato sobre la elaboración del Plan Anual Bimestralizado  \nIV. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………17  \n1. Relato y análisis de la Maestra 1…………………………………………………………………………………………………17  \n2. Relato y análisis de la Maestra 2…………………………………………………………………………………………………35  \n3. Relato y análisis de la Maestra 3…………………………………………………………………………………………………46  \n4. Relato y análisis del Maestro 4……………………………………………………………………………………………………61  \nV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS  \nEDUCATIVAS……………………………………………………………………………………………………………………………………72  \nVI.PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………………………87  \nVII.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………90  \nVIII. BIBLIOGRAFIAY FUENTES………………………………………………………………………………………………………………93  \nIX. ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………………94  \n1. PSP………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………95  \n2. Maestra 1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………114  \n3. Maestra 2………………………………………………………………………………………………………………………………………………………157  \n4. Maestra 3………………………………………………………………………………………………………………………………………………………180  \n5. Maestro 4………………………………………………………………………………………………………………………………………………………221  \n6. CD Word,PDF, Audio……………………………………………………………………………………………………………………263  \n7. DVD Video maestra 1y2………………………………………………………………………………………………………264  \n8. DVD Video maestra 3y 4……………………………………………………………………………………………………………265  \n9. DVD Video equipo CPTs………………………………………………………………………………………………………………266  \nRESUMEN  \nEl equipo de sistematización de la Unidad Educativa \"Santo Tomas Fey Alegria\"realizó laimplementación del Nuevo Modelo Sociocomunitario Productivo tal como lo exige la ley 070“Avelino Sinani y Elizardo Pérez”.Con las reuniones continuas como equipo de CPTssurgieron varias ideas terminando en una sola visión enfatizando la calidad de la educación,encaminando este proceso de transformación educativa.Para ello se inició realizando elanálisis del“Proyecto Socioproductivo”(PSP)para identificar necesidades y demandas de lacomunidad,posteriormente traducidas en un “Plan Anual Bimestralizado”para desembocaren un “Plan de Desarrollo Curricular”y de esa manera contar con un Relato individual deexperiencias en el aula y fuera de ella de acuer","cbCaibgd7f1hHn1F","https://ap.wps.com/l/cbCaibgd7f1hHn1F","pdf",3701093,4,1,271,"Spanish","es",110,"# Equipo de Sistematización\n# Dedicatoria\n# Agradecimiento\n# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n## Relato sobre la elaboración del Proyecto Socioproductivo\n## Relato sobre la elaboración del Plan Anual Bimestralizado\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis de la Maestra 1\n## Relato y análisis de la Maestra 2\n## Relato y análisis de la Maestra 3\n## Relato y análisis del Maestro 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué proceso metodológico sigue el documento para implementar el Nuevo Modelo Sociocomunitario Productivo?\",\"answer\":\"Parte del análisis del Proyecto Socioproductivo (PSP) para identificar necesidades y demandas de la comunidad, luego lo traduce a un Plan Anual Bimestralizado y desemboca en un Plan de Desarrollo Curricular.\"},{\"question\":\"Cómo se abordan en las 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