[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67421-es":3,"doc-seo-67421-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},67421,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Estrategias Pedagógicas en la Implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Para Mejorar los Hábitos Alimenticios","Estrategias pedagógicas desarrolladas en la Unidad Educativa “Independencia” (Bolivia) para implementar el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y fortalecer hábitos alimenticios saludables. La sistematización articula el Proyecto Sociocomunitario Productivo con actividades dentro y fuera del aula, evaluando dimensiones del MESCP y usando materiales e instrumentos del contexto real. El trabajo aborda necesidades comunitarias vinculadas al consumo de alimentos, integra campos de saberes para una formación integral y holística, y culmina con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”\n\nESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO EDUCATIVOSOCIO COMUNITARIO PARA MEJORAR LOS HABITOS ALIMENTICIOS EN LACOMUNIDAD EDUCATIVA.  \nTrabajo de sistematización para optar el grado académico de Licenciatura otorgadopor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras yMaestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.-Prof.Lucia Macias Mitma  \n2.-Prof.Ilda Mamani Sanabria  \nTutora  \nLic.Carmen Rosa Jaimes Sánchez  \nPortachuelo-Santa Cruz,2016  \n## DEDICATORIA\n\nA nuestros padres e hijos,quienes fueron la fuente deinspiración para seguir adelante y nos apoyaron siempre entodo momento con valiosos consejos.  \nAgrademos a la Lic.Carmen Ferrufino,por habernosguiado con sus conocimientos y experiencia como facilitadoraen la elaboración e implementación de estrategias metodológicadentro del programa de formación a nivel de Licenciatura.  \nA nuestros hijos,quienes iluminan nuestra vida diatras dia.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAI Ministerio de Educación;a través del Programa de FormaciónContinua de maestros y Maestras por habernos dado laoportunidad de superarnos profesionalmente,para servir de unamanera efectiva y eficaz en la formación de los estudiantes yasí aportar al engrandecimiento y desarrollo de nuestra queridaBolivia.  \nA nuestros/as companeros/as quienes dia tras día nos hanbrindado su apoyo incondicional.  \nA la Unidad Educativa \"Independencia\",del Distrito de minerosProvincia Obispo Santisteban,Departamento de Santa Cruz.  \nA los facilitadores del Programa de Formación ComplementariaPROFOCOM,quienes supieron guiarnos con paciencia ysabiduria.  \nA la Licenciada Carmen Rosa Jaimes Sánchez quien supoguiarnos durante el proceso de sistematización del presentetrabajo con sabios consejos y conocimientos profesionales.  \nPág.  \nNTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………………………  \nMARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………………………3  \nContexto cultura……  \n…4  \nContexto económico………………………………………………………………………………………………………………………………………………4  \nMARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………………………………………………5  \nDiseno de las prácticas de concreción del MESCP…………………………………………………………………………5  \nRELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL-COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN EDUCATIV……………………………………………………………………………………………………8  \nRELATO COLECTIV…………………………………………………………………………………………………………………………………8  \nRELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL…………………………………………………………………………………………………………14  \nCOMPARACIÓN, ANÁLISISEINTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAS  \nEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIV…………………………52  \nPRODUCTOSY RESULTADOS………………………………………………………………………………………………65  \nCONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………66  \nConclusiones…………………………………………………………………………………………………………………………………………………66  \nRecomendaciones …6  \nBIBLIOGRAFI……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………68  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA YIO CASTELLANA  \nEl presente trabajo de experimentación,se efectuó en la Unidad Educativa “Independencia”,del Municipio de Fernández Alonzo,Segunda Sección Municipal,distrito de Mineros,cuyotítulo es:\"Recuperación de conocimientos ancestrales,mediante la aplicación de estrategiaspedagogicas en la implementación del modelo para mejorar los hábitos alimenticios,en la U.  \nE.“Independencia”.  \nA través del modelo educativo socio comunitario productivo,buscamos respuestas a lasproblemáticas de la comunidad,identificadas en la elaboración del Proyecto sociocomunitario productivo.  \nEfectuamos,experiencias pedagogicas partiendo del Proyecto Socio Productivo,aplicando lametodologia del modelo educativo,evaluando las dimensiones y utilizando materiales einstrumentos de la vida,analógicos,sales utilizadas diariamente por los estudiantes,aplicación de productos alimenticios del contexto real de la Comunidad y del aula,así comojuegos lúdicos.  \nDurante el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula en la imple","cbCaipMc70leFMQX","https://ap.wps.com/l/cbCaipMc70leFMQX","pdf",2159106,1,169,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto cultural\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis individual-colectivo de la experiencia de transformación educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Implementar el Modelo Educativo Socio Comunitario mediante estrategias pedagógicas para mejorar los hábitos alimenticios 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