[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59593-es":3,"doc-seo-59593-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59593,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Revolución Docente para la Revolución Educativa PROFOCOM","Documento institucional del Ministerio de Educación de Bolivia que presenta el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM) como estrategia para transformar el Sistema Educativo. Se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y en la Ley de Educación N.º 070. Incluye antecedentes, definición del programa, componentes de licenciatura y maestría, funcionamiento de comunidades de producción y transformación, sedes, evaluación y procesos de titulación, destacando resultados e impacto del rol docente en la concreción del modelo.","| \u003Cbr>Revolución Docente para la Revolución Educativa\u003Cbr> |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n|  |  |\n|  |  |\n\nRevolución Docente para la Revolución Educativa  \nMINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nVICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL  \nDIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \nPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTRASY MAESTROS EN EJERCICIO-PROFOCOM  \nRoberto Aguilar Gómez  \nMINISTRO DE EDUCACIÓN  \nJiovanni Samanamud Ávila  \nVICEMINISTRO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL  \nFernando Carrión Justiniano  \nDIRECTOR GENERAL DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \nArmando Terrazas Calderón  \nCOORDINADOR NACIONAL-PROFOCOM  \nÁlvaro Cuellar Vargas Lionel Magne Molina Remberto Ramos Villca  \nREDACCIÓNY EDICIÓN  \nDalia Nogales Aramayo  \nDISEÑOY DIAGRAMACIÓN  \nTodos los derechos reservados conforme a Ley Prohibida la reproducción total o parcial sin autorizacióndel Ministerio de Educación  \nLa Paz, Bolivia, 2014  \nÍndice  \nPresentación.......................................................................................................................................................................................................................... 5  \nPresidente Evo Morales:  \n“Mi admiración por su esfuerzo, para el bien de las nuevas generaciones de bolivianas y bolivianos”.......................................................................................................................................................................... 9  \nEl PROFOCO M y la Revolución Educativa…...................................................................................................................... 13  \nAntecedentes de la Revolución Educat iva .................................................................................................................................... 15  \n¿Qué es el PROFO COM?.................................................................................................................................................................................... 27  \nCompontentes del PROFOCOM............................................................................................................................................................... 33  \nComponente L ice nciatura ................................................................................................................................................................................. 35  \nComponente Maestría .......................................................................................................................................................................................... 41  \nComunidades de Producción y Transformación-CPTE................................................................................................. 45  \nLa dinámica coordinadores-facilitadores-participantes ........................................................................................ 49  \nSedes y subsedes del PROFOCOM ......................................................................................................................................................... 55  \nSocialización de los avances de la implementación del MESCP a través del PROFOCOM ................................................................................................................................................................................................................. 59  \n1er. Encuentro de Experiencias Transformadoras en la Concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo .................................................................................................................. 61  \nLas Ferias de la Revolución Educat iva................................................................................................................................................ 69  \nEvaluación del trabajo de graduación (Componente L icenciatura 1ra. Fase) ...................................................................................","cbCaim8pGcM51lzX","https://ap.wps.com/l/cbCaim8pGcM51lzX","pdf",3940260,3,1,122,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# El PROFOCOM y la Revolución Educativa\n# Antecedentes de la Revolución Educativa\n# ¿Qué es el PROFOCOM?\n# Componentes del PROFOCOM\n## Componente Licenciatura\n## Componente Maestría\n# Comunidades de Producción y Transformación (CPTE)\n# La dinámica coordinadores-facilitadores-participantes\n# Sedes y subsedes del PROFOCOM\n# Socialización de avances de implementación del MESCP\n# Encuentros y ferias de experiencias transformadoras\n# Evaluación y sistematización de experiencias de titulación","[{\"question\":\"Qué es el PROFOCOM y cuál es su propósito central?\",\"answer\":\"El PROFOCOM es un programa de formación complementaria para maestras y maestros en ejercicio orientado a transformar el Sistema Educativo mediante el aporte docente. 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