[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-151861-es":3,"doc-seo-151861-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},151861,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Enseñando la lectura - Comprensión","Módulo para docentes que aporta recursos y actividades destinadas a desarrollar la comprensión lectora en estudiantes, integrando comprensión auditiva y comprensión de lectura independiente. Presenta estrategias para guiar el significado durante la lectura en voz alta y la lectura autónoma, apoyándose en experiencias previas. Incluye orientaciones para desarrollar vocabulario, promover autosupervisión, y trabajar habilidades específicas como causa y efecto, secuencias, comparar y contrastar, resumen y selección de dibujos u oraciones correctas, además de dramatización y lectura en voz alta.","| Enseñando la lectura\u003Cbr>PK-1\u003Cbr>Comprensión\u003Cbr>\u003Cbr>|  |\n| --- | --- |\n\nCopyright © Notice  \nThe materials are copyrighted © and trademarked ™ as the property of the Texas Education Agency (TEA) and may not be reproduced without the express written permission of TEA, except under the following conditions:  \n1) Texas public school districts, charter schools, and Education Service Centers may reproduce and use copies of the Materials and Related Materials for the districts’ and schools’educational use without obtaining permission from TEA  \n2) Residents of the state of Texas may reproduce and use copies of the  \nMaterials and Related Materials for individual personal use only without obtaining written permission of TEA.  \n3) Any portion reproduced must be reproduced in its entirety and remain unedited, unaltered and unchanged in any way.  \n4) No monetary charge can be made for the reproduced materials or any document containing them; however, a reasonable charge to cover only the cost of reproduction and distribution may be charged.  \nPrivate entities or persons located in Texas that are not Texas public school districts, Texas Education Service Centers, or Texas charter schools or any entity, whether public or private, educational or non-educational, located outside the state of Texas MUST obtain written approval from TEA and will be required to enter into a license agreement that may involve the payment of a licensing fee or a royalty. For information contact:  \nOffice of Copyrights, Trademarks, License Agreements, and Royalties, Texas Education Agency, 1701 N. Congress Ave. , Austin, TX 78701-1494; phone 512-463- 7004; email: [copyrights@tea.state.tx.us](copyrights@tea.state.tx.us).  \nThis module was created to provide additional resources for teachers of English Language Learners in Texas schools.  \nTo obtain additional copies contact:  \nRegion One Education Service Center  \n1900 W. Schunior  \nEdinburg, TX 78541  \n(956) 984-6238  \nLicense Agreement: TEA/Region One ESC Effective February 1,2009. Works or Derivative Works may be reproduced, modified, used, marketed or sold for core services by the ESCs.  \nTabla de Contenido  \nIntroducción  \n1. Desarrollar la comprensión de lectura  \n2. ¡Vamos a cantar!  \n3. Escuchando el poema Los tres chivos Billy  \n4. Leer un cuento  \n5. Dramatización del vocabulario  \n6. Estrategias para leer palabras desconocidas  \n7. Lectura en voz alta  \n8. Resumen de la historia  \n9. Comprensión de lectura (secuencia)  \n10. Causa y efecto  \n11. Comparar y contrastar los detalles de un cuento  \n12. Podemos cantar y leer  \n13. Escogiendo el dibujo correcto  \n14. Escogiendo la oración correcta  \n15. Aprendiendo sinónimos  \nIntroducción La comprensión en la lectura  \nLa comprensión implica la capacidad de entender lo que se ha leído en voz alta– comprensión auditiva –y lo que el estudiante ha leído–comprensión de lectura independiente.  \nLas actividades y estrategias de comprensión que conducen al significado ayudan a los estudiantes a evaluar y supervisar su propia comprensión durante las sesiones de lectura en voz alta y de lectura independiente.  \nLos estudiantes usan sus experiencias previas durante la lectura independiente para entender lo que se ha leído en voz alta y para anticipar el significado y el sentido de lo que están leyendo. La comprensión de lectura en voz alta y delectura independiente son componentes importantes para el proceso entero de la comprensión de la lectura.  \nLa enseñanza para el desarrollo de la comprensión incluye  \n􀁸 La lectura de libros y otros materiales en voz alta, de modo que los estudiantes escuchen una gran variedad de tipos de literatura.  \n􀁸 Debido a la estrecha relación que existe entre el lenguaje receptivo y expresivo, las actividades para desarrollar el lenguaje oral se combinan con actividades de comprensión auditiva.  \nActividades que se enfocan en la adquisición y enseñanza del vocabulario:  \n􀁸 Lectura en voz alta para desarrollar la comprensión auditiva y el","cbCairJO1CNBcrjP","https://ap.wps.com/l/cbCairJO1CNBcrjP","pdf",2043914,1,96,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Desarrollar la comprensión de lectura\n## ¡Vamos a cantar!\n## Escuchando el poema Los tres chivos Billy\n## Leer un cuento\n## Dramatización del vocabulario\n## Estrategias para leer palabras desconocidas\n## Lectura en voz alta\n## Resumen de la historia\n## Comprensión de lectura (secuencia)\n## Causa y efecto\n## Comparar y contrastar los detalles de un cuento\n## Podemos cantar y leer\n## Escogiendo el dibujo correcto\n## Escogiendo la oración correcta\n## Aprendiendo sinónimos","[{\"question\":\"¿Qué significa la comprensión en la lectura según el módulo?\",\"answer\":\"La comprensión implica entender lo leído en voz alta (comprensión auditiva) y lo que el estudiante lee de forma independiente (comprensión de lectura). 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