[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-138146-es":3,"doc-seo-138146-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},138146,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",38,"Examen","Propuesta didáctica - Un laberinto de polinización","Propuesta didáctica para estudiantes de 2do ciclo, tramo 3 y 3ro grado, orientada al fortalecimiento del pensamiento computacional desde Ciencias del ambiente (biología) y la programación por bloques en Scratch Jr. La actividad integra la polinización y el rol de los polinizadores mediante un juego animado tipo laberinto, donde los equipos diseñan y programan elementos (abeja, flores y flechas) y trabajan con representación, abstracción y resolución de problemas en contextos lúdicos y cotidianos.","Propuesta didáctica: Un laberinto de polinización  \nDescripción: Propuesta donde los estudiantes diseñan y programan un laberinto para una abeja en Scratch Jr. , aprendiendo sobre polinización, programación y trabajo colaborativo de forma creativa y práctica.  \nFecha de creación: noviembre 2024  \nCiclo: 2do  \nTramo: 3  \nGrado: 3ro  \nEspacio: Científico-Matemático. Técnico-tecnológico  \nUnidad curricular: Ciencias del ambiente (Biología) . Ciencias de la computación ytecnología educativa.  \nCompetencia general: Pensamiento Computacional  \nCompetencias específicas:  \nBiología:  \nCE5 . Recopila y organiza información, almacena datos y emplea diferentes programas para identificar y resolver problemas socioambientales simples vinculados a la salud.  \nCE5 . Explora, de forma colaborativa, problemas computacionales simples, siguiendosecuencias, en situaciones lúdicas y cotidianas, para dar respuestas a interrogantes planteadas.  \nCiencias de la computación y tecnología educativa:  \nCE5 . Explora, de forma colaborativa, problemas computacionales simples, siguiendosecuencias, en situaciones lúdicas y cotidianas, para dar respuestas a interrogantes planteadas.  \nContenido:  \nBiología:  \nReproducción sexuada en vegetales. Polinización.  \nIntroducción a la programación por bloques, características del lenguaje deprogramación y su relación con otros lenguajes.  \nCiencias de la computación y tecnología educativa:  \nIntroducción a la programación por bloques, características del lengua deprogramación y su relación con otros lenguajes.  \nCriterios de Logro:  \nBiología:  \nRecopila y organiza información sobre las etapas de la reproducción con mediacióndocente y las socializa a través de diferentes lenguajes.  \nUtiliza, colaborativamente, la programación en la realización de animaciones yproductos lúdicos o curriculares.  \nCiencias de la computación y tecnología educativa:  \nUtiliza, colaborativamente, la programación en la realización de animaciones yproductos lúdicos o curriculares.  \nMetas de aprendizaje:  \n(La/s meta/s de aprendizaje se situará/n a la realidad del grupo a cargo del docente) Los estudiantes:  \n- Organizarán información sobre la polinización para socializarla a través de un juego.  \n- Explorarán el lenguaje de programación por bloques para realizar un juego animado.  \nPlan de aprendizaje:  \nEsta propuesta didáctica tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje de los estudiantes sobre el proceso de polinización y el rol fundamental de los polinizadores en los ecosistemas. Antes de llevar a cabo esta actividad en Scratch Jr. , se recomienda que hayan introducido previamente el concepto de polinizaciónen el aula. Es ideal que los niños comprendan cómo algunas plantas dependen de insectos, como las abejas, para trasladar el polen de una flor a otra, permitiendo la producción de frutos y semillas.  \nLa actividad en Scratch Jr. refuerza este conocimiento de manera práctica y lúdica, mediante un laberinto en el cual deberán ayudar a una abeja a encontrar diferentes flores para cumplir con su misión de polinización. Al tener esta base teórica, los estudiantes podrán participar activamente en el juego, comprendiendo la importancia de la labor de la abeja y las dificultades que enfrenta en su entorno.  \nActividad 1 Diseño  \nEn esta actividad inicial, los estudiantes trabajarán en equipos para planificar ydiseñar los elementos principales de su juego en Scratch Jr. La planificación incluye decidir cómo serán el laberinto, la abeja, las flores y los botones con flechas que usarán para mover a la abeja por el juego.  \nEs recomendable dividir la clase en grupos pequeños para que cada uno de ellos realice una breve lluvia de ideas para decidir cómo quieren que luzcan cada uno delos elementos: ¿De qué color será el laberinto? ¿Cómo será la abeja (colores, tamaño, características)? ¿Cuántas flores habrá y de qué colores?  \nEs conveniente que cada equipo dibuje un boceto de cómo imaginan el laberinto. 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